下列說(shuō)法正確的是( 。
A、DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或替換,一定會(huì)導(dǎo)致基因突變
B、同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換可能導(dǎo)致基因重組
C、單倍體育種常常利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
D、大腸桿菌變異的來(lái)源有基因突變、基因重組和染色體變異
考點(diǎn):基因重組及其意義,基因突變的特征,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是生物的三種變異,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,故DNA分子是由基因部分和非基因部分組成的,如果基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換則會(huì)引起基因突變,A錯(cuò)誤;
B、基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換和減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離同時(shí)非同源染色體自由組合,B正確;
C、單倍體由于植株弱小,高度不育沒(méi)有種子,故常用秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗(而不是種子)使染色體加倍,C錯(cuò)誤;
D、基因突變能發(fā)生于所有生物,基因重組發(fā)在進(jìn)行有性生殖的真核生物,染色體變異發(fā)生在真核生物,因大腸桿菌屬于原核生物,故其變異來(lái)源只有基因突變,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因突變、基因重組和染色體變異的概念、類型及應(yīng)用,意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的模式圖,有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、該圖若表示反射弧,興奮都是以局部電流的形式傳導(dǎo)
B、該圖若表示突觸的結(jié)構(gòu),則圖中的b代表突觸間隙
C、若圖示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié),則d代表促甲狀腺激素
D、若圖示細(xì)胞免疫的過(guò)程,則b為效應(yīng)B細(xì)胞,c代表抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

巴斯德發(fā)現(xiàn),利用酵母菌釀酒的時(shí)候,如果發(fā)酵容器中存在O2,會(huì)導(dǎo)致酒精產(chǎn)生停止,這就是所謂的巴斯德效應(yīng).直接決定“巴斯德效應(yīng)”發(fā)生的反應(yīng)及其場(chǎng)所是( 。
A、酒精+O2-→丙酮酸;細(xì)胞溶膠
B、丙酮酸+O2-→CO2;線粒體基質(zhì)
C、[H]+O2-→H2O;線粒體內(nèi)膜
D、H2O-→O2+[H];類囊體薄膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下表所示:下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
氧濃度(%)abcd
產(chǎn)生CO2的量30mol9mol12.5mol15mol
產(chǎn)生酒精的量0mol9mol6.5mol6mol
A、氧濃度為a時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸
B、氧濃度為c時(shí),經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6mol
C、b值對(duì)應(yīng)的氧濃度為零
D、氧濃度為d時(shí),有
1
3
的葡萄糖用于酒精發(fā)酵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述正確的是( 。
①ATP是生物體內(nèi)主要的貯存能量的物質(zhì)  
②ATP的能量主要儲(chǔ)存在腺苷和磷酸之間的化學(xué)鍵中 
③在有光條件下,葉綠體中才能合成ATP   
④ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量很少,但轉(zhuǎn)化速度很快 
⑤線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所 
⑥酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP.
A、①②④B、③④⑥
C、③⑤⑥D、③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,錯(cuò)誤的是(  )
A、細(xì)胞對(duì)離子的主動(dòng)吸收與細(xì)胞液的滲透壓有關(guān)
B、海藻細(xì)胞液滲透壓一般高于大白菜的細(xì)胞液滲透壓
C、植物細(xì)胞積累K+ 需消耗能量
D、海水中的海藻細(xì)胞可通過(guò)積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列圖分別表示某生物體細(xì)胞有絲分裂的不同時(shí)期,對(duì)圖象的描述正確的是( 。
A、甲、乙、丙三細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期
B、甲、乙、丙三細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體與DNA分子數(shù)比例都為1:2:1
C、甲細(xì)胞進(jìn)行中心體復(fù)制,發(fā)出星射線,形成了紡錘體
D、該生物可能是低等植物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是某果蠅體細(xì)胞的染色體組成圖,其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表3對(duì)常染色體.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)由D和d這一對(duì)基因控制的性狀遺傳符合
 
定律.
(2)該果蠅產(chǎn)生AbcXD配子的可能性為
 

(3)基因A、a和C、c分別表示果蠅的翅型和體色,且基因A具有顯性純合致死效應(yīng),用翻翅灰身果蠅與正常翅黑身果蠅交配,F(xiàn)1為翻翅黑身和正常翅黑身,比例為1:1.F1的翻翅黑身相互交配,產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型及比值
為翻翅黑身:翻翅灰身:正常翅黑身:正常翅灰身=6:2:3:1 根據(jù)以上信息可知,果蠅的這兩對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀分別為
 
.F2中致死的個(gè)體所占比例為
 
,基因型有
 
 

請(qǐng)用柱狀圖乙表示F2中的翻翅黑身果蠅的測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例.

(4)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一套雜交方案,研究控制果蠅灰體、黑檀體的等位基因是否和果蠅的體色基因位于同一對(duì)同源染色體上,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及結(jié)論.
雜交方案:
 

結(jié)果及結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、該圖不夠完整,缺少細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)
B、圖中c指細(xì)胞膜,f指細(xì)胞器
C、圖中d的成分是纖維素和果膠
D、圖中g(shù)可以利用h釋放的CO2

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