將靈敏電位計(jì)的兩極如下圖所示分別置于膝跳反射反射弧中的a處外表面和b處內(nèi)表面,圖中ac=db,若在c、d兩點(diǎn)同時(shí)對(duì)神經(jīng)細(xì)胞給以能引起興奮的刺激,則刺激后電位計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的情況及b處內(nèi)表面的電位變化是( )

A.先左后右,再向右;負(fù)→正→負(fù)

B.先右后左,再向左;正→負(fù)→正

C.先右后左,再向右再向左;正→負(fù)→正→負(fù)→正

D.先左后右,再向左再向右;負(fù)→正→負(fù)→正→負(fù)

 

D

【解析】

試題分析:據(jù)題意初始a、b處膜電位為內(nèi)負(fù)外正,電流計(jì)指針偏右。在c、d兩點(diǎn)同時(shí)刺激,c點(diǎn)產(chǎn)生的興奮分別向a、b傳遞,傳遞至a點(diǎn)的同時(shí)d處的興奮也傳至b處,a、b兩處膜電位均變?yōu)閮?nèi)正外負(fù),指針向左偏轉(zhuǎn);之后a、b兩處恢復(fù)靜息電位,膜電位均由內(nèi)正外負(fù)變?yōu)閮?nèi)負(fù)外正,指針向右偏轉(zhuǎn)。c點(diǎn)產(chǎn)生的興奮傳遞至b點(diǎn),引起b點(diǎn)膜電位由內(nèi)負(fù)外正變?yōu)閮?nèi)正外負(fù),此時(shí)a處為內(nèi)負(fù)外正,因此指針向左偏轉(zhuǎn)至中間位置;之后b點(diǎn)也恢復(fù)靜息電位,膜電位變?yōu)閮?nèi)負(fù)外正,指針向右偏轉(zhuǎn)至初始狀態(tài)。故D正確。

考點(diǎn):本題考查反射弧中局部電流的形成、傳導(dǎo)特點(diǎn)及膜電位的變化,意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年寧夏高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述中,與決定蛋白質(zhì)多樣性無(wú)關(guān)的因素是

A.肽鍵的數(shù)目

B.氨基酸的種類(lèi)和排列順序

C.核糖體的種類(lèi)和數(shù)目

D.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

乙酰膽堿是可引起突觸后膜興奮的遞質(zhì),某病人血清中含有對(duì)抗乙酰膽堿受體的抗體,

該病人所患疾病及表現(xiàn)為( )

A.自身免疫病、肌無(wú)力 B.自身免疫病、痙攣

C.過(guò)敏反應(yīng)、肌無(wú)力 D.過(guò)敏反應(yīng)、痙攣

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥幼苗,分為a、b、c、d四組,將a、b兩組幼苗尖端下方的一段切除,再?gòu)腸、d 兩組幼苗相同位置分別切除等長(zhǎng)的一段,并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置,得到a′、b′兩組幼苗,然后用單側(cè)光照射,發(fā)現(xiàn)a′幼苗向光彎曲生長(zhǎng),b′組幼苗無(wú)彎曲生長(zhǎng),原因是

A.c組尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,d組尖端不能

B.a(chǎn)′組尖端能合成生長(zhǎng)素,b′組尖端不能

C.c組尖端的生長(zhǎng)素能向幼苗基部運(yùn)輸,d組尖端的生長(zhǎng)素不能

D.a(chǎn)′組尖端的生長(zhǎng)素能向幼苗基部運(yùn)輸,b′組尖端的生長(zhǎng)素不能

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省瀘州市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(14分)如圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長(zhǎng)素濃度下的生長(zhǎng)情況。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)比較圖中三條曲線,能說(shuō)明____________________________________________________。

(2)若棉花幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b,則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為_(kāi)_ _____,(用圖中字母回答),二者的生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的______________。

(3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但效果不明顯,為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)假設(shè):生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。實(shí)驗(yàn)方案:取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做下圖所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后。

①脫落酸能抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落。主要分布在_ ___中。(填“將要脫落的器官和組織”或“生長(zhǎng)旺盛的器官和組織”)

②根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則,上圖中X處應(yīng)放置_____ ___。

③預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;若___________________________________________________,則假設(shè)成立;若___________________________________________________,則假設(shè)不成立。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省瀘州市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

根據(jù)體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換模型來(lái)判斷下列相關(guān)說(shuō)法中正確的是( )

A.在圖中①~⑤處應(yīng)當(dāng)用雙箭頭表示的有①④⑤

B.血漿蛋白、葡萄糖和呼吸酶均屬于內(nèi)環(huán)境成分

C.神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)不參與圖中所示的物質(zhì)交換過(guò)程

D.組織液、淋巴和血漿在含量及成分上完全相同

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)敘述正確的是

A.激素是調(diào)節(jié)生物新陳代謝的物質(zhì),可以起催化作用

B.在一次反射完成的過(guò)程中,傳入神經(jīng)興奮時(shí),Na+內(nèi)流,傳出神經(jīng)興奮時(shí),Na+外流

C.體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容是激素調(diào)節(jié),CO2通過(guò)體液傳送調(diào)節(jié)生命活動(dòng),屬于體液調(diào)節(jié)

D.體溫調(diào)節(jié)的中樞在垂體,與胰島素和胰高血糖素有關(guān)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)人體從25℃的環(huán)境中進(jìn)入到5℃的環(huán)境中,一段時(shí)間后,會(huì)發(fā)生的生理現(xiàn)象是

A.產(chǎn)熱和散熱量均比25℃時(shí)增加

B.甲狀腺激素的分泌量減少

C.細(xì)胞呼吸耗氧量減少

D.抗利尿激素分泌量增加

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省成都市五校協(xié)作體高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體表皮生發(fā)層細(xì)胞直接從哪兒獲得O2( )

A.組織液 B.血漿 C.周?chē)諝? D.周?chē)乃?/p>

 

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