當(dāng)人體從25℃的環(huán)境中進(jìn)入到5℃的環(huán)境中，一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)生的生理現(xiàn)象是

A．產(chǎn)熱和散熱量均比25℃時(shí)增加

B．甲狀腺激素的分泌量減少

C．細(xì)胞呼吸耗氧量減少

D．抗利尿激素分泌量增加

 

A

【解析】

試題分析：當(dāng)人體從25℃的環(huán)境中進(jìn)入到5℃的環(huán)境中，散熱增加，通過機(jī)體的調(diào)節(jié)，產(chǎn)熱增加，以維持體溫的穩(wěn)態(tài)，故A正確；寒冷環(huán)境中甲狀腺激素分泌增多，故B錯(cuò)誤；在寒冷環(huán)境中，代謝加快，耗氧量增多，故C錯(cuò)誤；寒冷環(huán)境中，皮膚排汗減少，抗利尿激素分泌減少，使尿量增多，故D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查體溫調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的是酶、激素、蛋白質(zhì)、抗體四者關(guān)系。下列敘述正確的是（ ）

A.1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質(zhì)

B.能產(chǎn)生4的細(xì)胞一定能產(chǎn)生3

C.能產(chǎn)生3的細(xì)胞一定能產(chǎn)生1

D.體液調(diào)節(jié)都是由物質(zhì)1參與的

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省瀘州市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將靈敏電位計(jì)的兩極如下圖所示分別置于膝跳反射反射弧中的a處外表面和b處內(nèi)表面，圖中ac＝db，若在c、d兩點(diǎn)同時(shí)對(duì)神經(jīng)細(xì)胞給以能引起興奮的刺激，則刺激后電位計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的情況及b處內(nèi)表面的電位變化是( )

A．先左后右，再向右；負(fù)→正→負(fù)

B．先右后左，再向左；正→負(fù)→正

C．先右后左，再向右再向左；正→負(fù)→正→負(fù)→正

D．先左后右，再向左再向右；負(fù)→正→負(fù)→正→負(fù)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列沒有涉及到細(xì)胞間信息交流過程的是

A．花粉與柱頭相結(jié)合

B．高等植物細(xì)胞間依靠胞間連絲相互交換某些物質(zhì)

C．抗體與抗原結(jié)合

D．甲狀腺細(xì)胞表面糖蛋白結(jié)合垂體細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體受到嚴(yán)寒刺激時(shí)，在大腦皮層的影響下，下丘腦部分細(xì)胞就能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素，進(jìn)而刺激垂體合成并分泌促甲狀腺激素，又進(jìn)一步刺激甲狀腺分泌甲狀腺激素，以增強(qiáng)代謝，抵御嚴(yán)寒。在這個(gè)神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)過程中，神經(jīng)調(diào)節(jié)的效應(yīng)器是

A．垂體 B．甲狀腺

C．大腦皮層部分細(xì)胞 D．下丘腦部分細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞增殖、分化、衰老和凋亡對(duì)維持個(gè)體的正常生長(zhǎng)、發(fā)育及生命活動(dòng)具有重要意義。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞發(fā)生凋亡

B．生物體內(nèi)細(xì)胞的更新包括細(xì)胞衰老、凋亡、增殖和分化等過程

C．細(xì)胞內(nèi)染色體的行為可作為判斷有絲分裂各時(shí)期的依據(jù)

D．細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞種類增多

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“秋風(fēng)掃落葉”，但路燈下的樹葉總是遲于其他部位脫落，最主要的原因是

A．路燈下的樹葉照光時(shí)間長(zhǎng)，通過光合作用積累的養(yǎng)料多

B．光照抑制了脫落酸的合成

C．夜晚的光照抑制了頂端優(yōu)勢(shì)

D．光照促進(jìn)了生長(zhǎng)素的合成

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省成都市五校協(xié)作體高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一盆栽植物橫放于地，則其水平方向的主根近地一側(cè)生長(zhǎng)素濃度變化的曲線為（圖中虛線表示對(duì)根生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的生長(zhǎng)素濃度）（ ）

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省成都市五校協(xié)作體高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是內(nèi)環(huán)境的示意圖，據(jù)圖判斷，不正確的描述是（ ）

A．對(duì)于組織細(xì)胞的正常生理活動(dòng)，過程a、b、c 同樣重要

B．組織液中的物質(zhì)是有變化的

C．過程b或c受阻可導(dǎo)致組織水腫

D．組織液中的CO2有害無(wú)益

 

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