夏季晴天，將密閉在玻璃罩中的某綠色植物置于室外，從凌晨0時(shí)開(kāi)始，定期測(cè)定玻璃罩中某種氣體含量，結(jié)果如圖。下列分析正確的是

A．本實(shí)驗(yàn)測(cè)定的氣體是CO2

B．該植物進(jìn)行光合作用的起始時(shí)間是6時(shí)

C．若9時(shí)和12時(shí)合成有機(jī)物的速率相等，則9時(shí)的呼吸速率小于12時(shí)

D．與0時(shí)相比較，24時(shí)該植物的干重減少

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．請(qǐng)根據(jù)某生態(tài)系統(tǒng)中兩個(gè)種群的數(shù)量變化曲線圖，判斷下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中曲線表示甲、乙間捕食關(guān)系，其中乙是被捕食者
B．在圖中E點(diǎn)時(shí)，甲種群增長(zhǎng)速率最大
C．在圖中D點(diǎn)時(shí)，甲種群的年齡組成屬于衰退型
D．在圖中B點(diǎn)時(shí)，乙種群的出生率等于死亡率

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東臨沂臨沭第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植物的花色受兩對(duì)基因控制，顯性基因越多，花色越深�，F(xiàn)有兩種純合的中紅花植株雜交，產(chǎn)生F1代全為中紅花。F1自交產(chǎn)生的F2代，統(tǒng)計(jì)花色的植株數(shù)量如下圖。如將F1進(jìn)行測(cè)交，后代的花色表現(xiàn)型及比例為（ ）

A．深紅：中紅：白花=1：2:1

B．深紅：紅色：中紅=1：4：1

C．中紅：淡紅：白花=1：2：1

D．深紅：紅：中紅：淡紅：白=1：2：4：2：1

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川樂(lè)至中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

對(duì)下列示意圖的相關(guān)描述，正確的是（ ）

A．圖甲細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，則①內(nèi)溶液的濃度高于②內(nèi)溶液的濃度

B．對(duì)應(yīng)圖乙（b）所示的過(guò)程來(lái)維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是（a）中的Na+

C．圖丙曲線1為最適溫度下反應(yīng)物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響，如果將反應(yīng)溫度升高10℃，變化后的曲線最可能是4

D．圖丁中Ⅲ一8是攜帶者的概率為2／3

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆云南省昆明市高三摸底考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

查干湖位于吉林省西部松花江畔，在20世紀(jì)50～60年代湖水面積很大，70年代末期逐漸縮小趨于干涸。為改善生態(tài)環(huán)境，當(dāng)?shù)卣苫ń牒�，給查干湖注入了新的生命�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）查干湖生態(tài)環(huán)境恢復(fù)過(guò)程中，發(fā)生的演替類型屬于 ；生態(tài)環(huán)境的恢復(fù)，使當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)得到空前發(fā)展，體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。

（2）查干湖的浮游植物屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 ；該湖泊中的魚類，由于食物種類和棲息場(chǎng)所的不同分布于不同水層，這屬于群落的 結(jié)構(gòu)。

（3）當(dāng)湖泊受到輕微污染時(shí)，能通過(guò)物理沉降、化學(xué)分解和 很快消除污染，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是 。

（4）在查干湖的早期恢復(fù)過(guò)程中，要向湖中投放現(xiàn)成的有機(jī)物質(zhì)，防止該生態(tài)系統(tǒng)崩潰，從能量流動(dòng)的角度分析，原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年度寧夏平羅中學(xué)高三上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類單眼皮與雙眼皮的遺傳規(guī)律如表所示（A、a表示相關(guān)基因）。一對(duì)單眼皮夫婦生了一個(gè)雙眼皮的孩子甲（不考慮基因突變），則

性別

AA

Aa

aa

男性

雙眼皮

單眼皮

單眼皮

女性

雙眼皮

雙眼皮

單眼皮

A．甲是男性，基因型是Aa

B．甲是女性，基因型是Aa

C．甲是男性，基因型是aa

D．甲是女性，基因型是aa

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年度寧夏平羅中學(xué)高三上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果將含有一對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞的兩個(gè)DNA分子都用15N標(biāo)記，并只供給精原細(xì)胞含14N的原料，則該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的四個(gè)精子中（不考慮交叉互換現(xiàn)象），含有15N、14N標(biāo)記的DNA分子的精子所占比例依次為

A．100%、0

B．50%、50%

C．50%、100%

D．100%、100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的一系列實(shí)驗(yàn)過(guò)程（圖中實(shí)驗(yàn)材料是燕麥胚芽鞘），請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）實(shí)驗(yàn)1中，提供胚芽鞘生長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)自胚芽鞘尖端，此時(shí)胚芽鞘的同化作用類型相當(dāng)于異養(yǎng)型，異化作用類型是需氧型．
（2）實(shí)驗(yàn)2中說(shuō)明植物的生長(zhǎng)具有向光性；通過(guò)對(duì)2和3的對(duì)照分析，推測(cè)胚芽鞘的該特性可能是與尖端有關(guān)（填部位）．
（3）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)3的研究，研究者進(jìn)一步推測(cè)“植物的尖端可能產(chǎn)生某種能促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)”，為了證實(shí)這一推測(cè)，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)4，將放過(guò)麥芽尖端的瓊脂塊，放在去掉了尖端的胚芽鞘的左側(cè)，結(jié)果燕麥胚芽鞘彎向右側(cè)生長(zhǎng)生長(zhǎng)．
（4）僅通過(guò)實(shí)驗(yàn)4能否證實(shí)推測(cè)“植物的尖端可能產(chǎn)生某種能促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)”是正確的？不能．（填能或不能）．原因是不能排除瓊脂塊中相關(guān)物質(zhì)的影響．
（5）實(shí)驗(yàn)5相對(duì)于實(shí)驗(yàn)4的作用是起對(duì)照作用，通過(guò)實(shí)驗(yàn)5證實(shí)了實(shí)驗(yàn)4結(jié)論的正確性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．如圖是一同學(xué)用血球計(jì)數(shù)板通過(guò)顯微鏡觀察到的未經(jīng)稀釋的酵母菌培養(yǎng)液的結(jié)果圖象．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．酵母菌體內(nèi)產(chǎn)生酒精的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B．取樣時(shí)為避免吸到培養(yǎng)液底部的死菌，滴管應(yīng)輕輕吸取，避免溶液晃動(dòng)
C．血細(xì)胞計(jì)數(shù)板滴上酵母菌培養(yǎng)液后，應(yīng)將蓋玻片先斜靠再蓋好，防止氣泡產(chǎn)生
D．血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的正確用法是從圖中選擇位于角上的四個(gè)小格計(jì)數(shù)并進(jìn)行換算

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同步練習(xí)冊(cè)答案