A. | 物質(zhì)和能量都是可逆的 | |
B. | 上述過程伴隨著能量的釋放和儲存 | |
C. | 這一過程無休止地在活細(xì)胞中進(jìn)行 | |
D. | 這一過程保證了生命活動的順利進(jìn)行 |
分析 ATP是生物體的直接能源物質(zhì),ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量并不很多,可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成.人和動物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程只有呼吸作用,高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程有光合作用和細(xì)胞呼吸,ATP中的能量可用于各種生命活動,可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽、化學(xué)能等,但形成ATP的能量來自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用.
解答 解:A、ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中,物質(zhì)可逆,能量不可逆,A錯誤;
B、ATP的合成過程伴隨著能量的儲存,ATP的水解過程伴隨著能量的釋放,B正確;
C、ATP是生物體的直接能源物質(zhì),ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程在活細(xì)胞中時刻進(jìn)行,C正確;
D、ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程保證了生命活動的順利進(jìn)行,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查了ATP和ADP之間的相互轉(zhuǎn)化,解答本題的關(guān)鍵是掌握ATP在體內(nèi)的含量不高,可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成.
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科目:高中生物 來源:2016年天津市高考一模生物試卷(解析版) 題型:綜合題
青蒿素是從青蒿中提取的藥用成分,它能有效地殺死導(dǎo)致瘧疾的元兇﹣瘧原蟲.請回答下列問題:
(1)瘧原蟲是一類單細(xì)胞、寄生性的真核生物,它與大腸桿菌的主要區(qū)別是 .青蒿素治療瘧原蟲的原理是:青蒿素和其衍生物可以與瘧原蟲細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)結(jié)合,使細(xì)胞膜失去 功能,從而干擾營養(yǎng)物質(zhì)的吸收.
(2)在適合生長的氮濃度范圍內(nèi),探究不同氮素水平對青蒿葉片光合作用的影響,實驗結(jié)果如下表所示.請回答:
①青蒿葉肉細(xì)胞內(nèi)的ADP在葉綠體中的移動方向是 ,光合作用產(chǎn)物C6H12O6中的氧來源于原料中的 .
氮素水平(mmol•L﹣1) | 葉綠素含量(μg•cm﹣2) | 凈光合速率(μmol•m﹣2•s﹣1) | 氣孔開放度(mmol•m﹣2•s﹣1) | 胞間CO2濃度(μL•L﹣1) |
5(低氮) | 86 | 19.4 | 0.68 | 308 |
10(中氮) | 99 | 20.7 | 0.84 | 304 |
15(偏高) | 103 | 21.4 | 0.85 | 301 |
20(高氮) | 103 | 22.0 | 0.84 | 295 |
②從表中可知,隨著氮素水平的增高,葉片凈光合速率逐漸 ,氣孔開放度 (限制/不限制)凈光合速率的變化.
③高氮組比偏高組葉片凈光合作用速率高,而葉綠素含量相同,推斷其主要原因可能是參與光合作用的酶 .
④為使實驗數(shù)據(jù)更可靠,在控制好無關(guān)變量的基礎(chǔ)上,應(yīng)針對每個氮素水平條件下設(shè)置 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩 | |
B. | 先將蓋玻片放在計數(shù)室上再滴加培養(yǎng)液 | |
C. | 不同實驗組測得的結(jié)果可能存在較大差異 | |
D. | 對照組用不含有機(jī)物的培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織液滲透壓增大,引起細(xì)胞吸水 | |
B. | 血漿中的某些營養(yǎng)物質(zhì)能進(jìn)入組織液中 | |
C. | 免疫系統(tǒng)清除病原體是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制 | |
D. | 血漿蛋白的含量對血漿滲透壓的影響較大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面,③在生物體中共有8種 | |
B. | 圖中①表示磷酸、②表示脫氧核糖、③表示含氮堿基 | |
C. | 在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中,加入8%鹽酸的目的是改變細(xì)胞膜通透性,使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞 | |
D. | 甲基綠吡啰紅能將核苷酸染成綠色和紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若b表示細(xì)胞器中的RNA,則a、c肯定是核糖體和高爾基體 | |
B. | 若b表示細(xì)胞中含有的核酸,則a、c肯定是葉綠體和線粒體 | |
C. | 若b表示磷脂,則a、c肯定不是核糖體和中心體 | |
D. | 若b表示兩層膜結(jié)構(gòu),則a、c肯定是葉綠體和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將10毫升培養(yǎng)液內(nèi)的酵母菌逐個計數(shù)雖然困難,但通過細(xì)心可以克服,以獲得準(zhǔn)確數(shù)值 | |
B. | 計數(shù)前將試管輕輕震蕩幾次是必須的,如有必要,還要進(jìn)行稀釋 | |
C. | 本實驗不需要設(shè)計對照實驗,但可以進(jìn)行多次取樣計數(shù) | |
D. | 壓在小方格界線上的酵母菌可以按“數(shù)上不數(shù)下,數(shù)左不數(shù)右”的原則,以減少誤差 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)熱量始終大于散熱量 | |
B. | 體溫平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) | |
C. | 胰島素在此過程的血糖調(diào)節(jié)中起主要作用 | |
D. | 寒冷刺激使下丘腦體溫凋節(jié)中樞產(chǎn)生冷覺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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