【題目】甲、乙、丙、丁四組同學(xué)在進(jìn)行“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于各組操作不同，出現(xiàn)了下列四種不同的層析結(jié)果。下列分析不合理的是（ ）

A.甲組是正確操作得到的理想結(jié)果B.乙組可能研磨時(shí)未加入CaCO3

C.丙組可能研磨時(shí)未加入SiO2D.丁組可能誤用蒸餾水作提取液

【答案】A

【解析】

提取綠葉中色素時(shí)，需要加入無(wú)水乙醇（丙酮）、SiO2、CaCO3，其中無(wú)水乙醇（丙酮）的作用是提取色素，SiO2的作用是使研磨更充分，CaCO3的作用是防止色素被破壞。分離色素時(shí)，用層析液，不同色素在層析液中的溶解度不同，溶解度越大，隨著層析液擴(kuò)散的速度越快，距點(diǎn)樣處越遠(yuǎn)。距點(diǎn)樣處的距離由近到遠(yuǎn)的色素依次是：葉綠素b、葉綠素a、葉黃素和胡蘿卜素。

A、正常情況下葉綠素的含量多于類胡蘿卜素，而圖中表示葉綠素含量比類胡蘿卜素含量低，A錯(cuò)誤；
B、乙中葉綠素含量比類胡蘿卜素含量低，且含量較少，可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入CaCO3，導(dǎo)致部分色素被破壞所致，B正確；
C、丙中色素的量較少，可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入SiO2，導(dǎo)致研磨不充分，提取色素含量少，C正確；
D、光合色素不能溶于水，丁組沒有色素，可能是誤用蒸餾水做提取液，D正確。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組用天竺葵葉片測(cè)定光合作用速率，簡(jiǎn)要過(guò)程如圖所示。實(shí)驗(yàn)中在葉柄基部做環(huán)剝處理（僅限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出），在不同時(shí)刻分別從同一葉上陸續(xù)取下面積為lcm2的葉圓 片烘干后稱其質(zhì)量�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中上午10時(shí)天竺葵葉片中_________________（部位）的色素能吸收光能進(jìn)行光反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中突然遮光，短時(shí)間內(nèi)天竺葵葉片的葉肉細(xì)胞中C3的含量會(huì)_____________。

（2）實(shí)驗(yàn)中葉圓片質(zhì)量稍大于X，其原因是_______________________。實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的天竺葵葉片的呼吸速率為_____________g·cm-2·h-1。

（3）為驗(yàn)證天竺葵葉片光合作用中有氣體的產(chǎn)生，此興趣小組用天竺葵葉片、葉圓片打孔器、試管、 NaHC03溶液、抽氣泵、適宜的光照等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)思路為_____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線1表示胃蛋白酶在最適條件下的酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度的關(guān)系，下列敘述正確的是

A. 曲線1表明隨反應(yīng)物濃度增大胃蛋白酶的活性先增大后保持穩(wěn)定

B. 曲線1中反應(yīng)速率穩(wěn)定后若增加胃蛋白酶的濃度可提高反應(yīng)速率

C. 若稍微提高反應(yīng)體系溫度，則變化后的反應(yīng)速率可能如曲線2所示

D. 若將胃蛋白酶換成無(wú)機(jī)催化劑，則變化后的反應(yīng)速率如曲線3所示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置若干組，在25 ℃條件下進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 在無(wú)光條件下，液滴向左移動(dòng)

B. 在有光條件下，液滴向右移動(dòng)

C. 在有光條件下，液滴向右移動(dòng)的距離代表光合速率

D. 隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，液滴向右移動(dòng)的距離逐漸增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞部分代謝過(guò)程中物質(zhì)關(guān)系示意圖。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

O2H2OO2

A. ②過(guò)程在葉綠體內(nèi)膜上進(jìn)行

B. ①過(guò)程產(chǎn)生的能量全部用于合成ATP

C. 伴隨①②過(guò)程產(chǎn)生的ATP都可用于細(xì)胞的各種生命活動(dòng)

D. 可進(jìn)行①過(guò)程的細(xì)胞不一定能進(jìn)行②過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為甲狀腺激素的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，圖乙為人和高等動(dòng)物體內(nèi)存在的甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖。A、B、C代表不同的器官，a、b、c為三種不同的激素。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)研究發(fā)現(xiàn)，促甲狀腺激素釋放激素為三肽化合物，促甲狀腺激素為糖蛋甶。三種激素中不能口服的是_______(填乙圖中字母）。三種激素中激素_______________(填乙圖中字母）的靶細(xì)胞在人體內(nèi)分布最廣。

(2)缺碘患者的體內(nèi)，含量較高的激素有________________(填乙圖中字母）。

(3)若一只大白鼠體內(nèi)激素b的含量明顯低于正常值，為判定導(dǎo)致這種狀況的病變器官是A還是B(已知僅有一種器官發(fā)生了病變），技術(shù)人員采取了以下檢測(cè)方案：

注射適量的激素_______ (填乙圖中字母），檢測(cè)血液中激素______ (填乙圖中字母)的含量是否正常。請(qǐng)預(yù)測(cè)檢測(cè)結(jié)果，得出相應(yīng)結(jié)論_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1、圖2為處于不同分裂時(shí)期的兩種細(xì)胞示意圖，下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 圖中兩個(gè)細(xì)胞都能產(chǎn)生兩種子細(xì)胞

B. 圖中兩個(gè)細(xì)胞均處于有絲分裂前期

C. 圖中引起姐妹染色單體上存在等位基因的原因可能相同

D. 圖中兩個(gè)細(xì)胞的染色體組數(shù)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是（ ）

A.普通光學(xué)顯微鏡放大倍數(shù)實(shí)質(zhì)是放大細(xì)胞面積的倍數(shù)

B.把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用③，同時(shí)為了避免壓碎載玻片應(yīng)先提升鏡筒

C.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D.若使物象放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂過(guò)程中一條染色體上DNA含量的變化情況如圖所示。下列有關(guān)該圖的敘述不正確的是

A. A→B可表示DNA分子復(fù)制

B. B→C可表示有絲分裂前期和中期

C. C→D可表示染色體的著絲點(diǎn)分裂

D. D→E可表示減數(shù)第二次分裂全過(guò)程

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