A. | 圖中包括了感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器 | |
B. | 刺激a時,d處可以產生局部電流 | |
C. | 刺激d時,a處可以產生局部電流 | |
D. | b和c決定了神經沖動只能從e處傳到f處 |
分析 神經調節(jié)的基本方式是反射,其結構基礎是反射弧,由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分構成.圖中b、c是突觸結構,由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經元產生興奮或抑制,因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的.
解答 解:A、圖中e是感受器、f是效應器,所以圖示結構包括了感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器等結構,A正確;
B、興奮在突觸b和c上能夠單向傳遞,所以刺激a時,d處可以產生局部電流,B正確;
C、由于興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的,所以刺激d時,a處不會產生局部電流,C錯誤;
D、興奮在突觸b和c上傳遞是單向的,所以b和c決定了神經沖動只能從e處傳到f處,D正確.
故選:C.
點評 本題考查反射弧結構及興奮傳遞特點的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省延安市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•延安校級月考)下面是某蛋白質的肽鏈結構示意圖(圖甲,其中數字為氨基酸序號)及部分肽鏈放大圖(圖乙),請根據圖判斷下列敘述中不正確的是( )
A.該蛋白質中含有兩條肽鏈、49個肽鍵
B.圖乙中含有的R基是①②④⑥⑧
C.從圖乙中可推知該蛋白質至少含有4個游離的羧基
D.該蛋白質只有加工形成一定的空間構象后才具有生物活性
考點:蛋白質分子的化學結構和空間結構.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 在“探究溫度對酶活性的影響”實驗中,溫度和pH是自變量 | |
B. | 在“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗中,培養(yǎng)液中的溶氧量是無關變量 | |
C. | 在“探究植物生長調節(jié)劑對促進插條生根的作用”實驗中,插條生根數是因變量 | |
D. | 在“探究植物細胞的失水和吸水”實驗中,原生質層外側溶液的濃度是無關變量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
選項 | 實驗名稱 | 實驗方法 |
A | DNA分子半保留復制方式的證實 | 假說演繹法 |
B | 孟德爾兩對性狀的豌豆雜交試驗 | 類比推理法 |
C | 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量變化規(guī)律 | 抽樣檢測法 |
D | 探究土壤小動物類群的豐富度 | 取樣器取樣法 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光照強度(klx) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
O2的總產生速率(nmol•h-1) | 20℃ | 1 | 3 | 6 | 8 | 8 | 8 |
30℃ | 2 | 4 | 7 | 10 | 12 | 12 | |
CO2釋放速率(nmol•h-1) | 20℃ | 9 | 7 | 4 | 2 | 2 | 2 |
30℃ | 2 | 0 | -3 | -6 | -8 | -8 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省延安市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•龍崗區(qū)校級期中)加熱可使血紅蛋白變性,原因是高溫導致其( )
A.分子量發(fā)生變化 B.基因發(fā)生改變
C.氨基酸序列發(fā)生改變 D.空間結構發(fā)生改變
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第一次分裂結束時 | B. | 第二次分裂結束時 | ||
C. | 第一次分裂開始時 | D. | 第二次分裂的中期 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖甲中②可表示酶量比①增加一倍時的酶促反應速率 | |
B. | 圖乙不可以表示人體成熟紅細胞吸收鉀離子速率與氧氣供給量的關系 | |
C. | 圖丙中①到④為海中采集到的浮游植物,則④生活在海的最深處 | |
D. | 圖丁中曲線由a點降到b點時,葉綠體中三碳化合物濃度會升高 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com