6．下列實驗變量的敘述，錯誤的是（　　）
A．在“探究溫度對酶活性的影響”實驗中，溫度和pH是自變量
B．在“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗中，培養(yǎng)液中的溶氧量是無關(guān)變量
C．在“探究植物生長調(diào)節(jié)劑對促進插條生根的作用”實驗中，插條生根數(shù)是因變量
D．在“探究植物細胞的失水和吸水”實驗中，原生質(zhì)層外側(cè)溶液的濃度是無關(guān)變量

分析 變量通俗的講，就是人為改變的量．例如探究PH值對酶活性影響的實驗，要設(shè)置不同的PH值溶液，這是人為設(shè)置的，那它就是自變量．隨著自變量而變化的就叫因變量（該實驗中酶在不同的PH溶液里的活性不同，你可以通過檢驗反應物生成情況判斷，那就是因變量．比如過氧化氫酶在不同的PH條件下對過氧化氫的分解，那氣泡的多少就是因變量）．溫度為無關(guān)變量，但是對照實驗要排除無關(guān)變量對實驗的影響，所以除了單一變量外，其他條件都要保持一致．

解答 解：A、探究溫度對酶活性影響的實驗中，溫度是自變量，pH是無關(guān)變量，A錯誤；
B、在探究酵母菌呼吸方式的實驗中，氧氣是自變量，酒精是因變量，B錯誤；
C、在探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗中，生長調(diào)節(jié)劑的濃度時自變量，插條生根數(shù)是因變量，C正確；
D、在探究植物細胞吸水和失水的實驗中，原生質(zhì)層外側(cè)溶液的濃度是自變量，D錯誤．
故選：ABD．

點評 本題考查實驗變量（自變量、因變量和無關(guān)變量），意在考查考生識記能力和理解所學知識要點的能力；能能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省樂山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•樂山校級月考）關(guān)于達爾文學說和拉馬克學說的兩種學說的區(qū)別，正確的說法是（ ）

A．達爾文學說認為環(huán)境的作用可引起不定向的變異

B．拉馬克學說認為不定向的變異是由動物的意愿決定的

C．達爾文學說認為變異后就能適應環(huán)境

D．拉馬克學說認為生物通過變異適應環(huán)境

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省延安市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•延安校級月考）在化合物葉綠素、血紅蛋白、甲狀腺激素中含有的特有的元素分別是（ ）

A．N、S、P B．Mg、Fe、I

C．N、P、S D．I、Fe、Mg

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．己知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃．如圖表示30℃時該植物光合作用強度與光照強度關(guān)系．若溫度降到25℃（原光照強度和二氧化碳濃度不變），從理論上講，圖中相應點的移動應該是（　�。�
 CO2釋放量O2吸收量
a100
b83
c64
d77
A．a點上移，b點左移，m值下降B．a點不動，b點左移，m值不動
C．a點上移，b點左移，m值上升D．a點下移，b點右移，m值下降

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖1甲是營養(yǎng)物質(zhì)吸收及幾種體液的交換關(guān)系示意圖，根據(jù)甲和乙圖回答下列問題：
（1）若某人長期營養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)減少，會引起圖甲中[B]組織液中的液體增多，其結(jié)果將會引起組織水腫，該部位水的來源為C、A（填字母）．
（2）圖乙中⑦內(nèi)的液體約占人體體液的$\frac{2}{3}$；④與①⑥成分上的主要區(qū)別在于蛋白質(zhì)的含量更高；①④⑥合稱為細胞外液（或者內(nèi)環(huán)境）．
（3）④的滲透壓大小主要與無機鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)，③的具體內(nèi)環(huán)境是組織液和血漿．CO2濃度最高的為圖乙中的[⑦]組織細胞．
（4）某人喝大量的食醋后是否會引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降？不會，原因是內(nèi)環(huán)境中含有緩沖物質(zhì)．
（5）嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)體液間O2、CO2擴散的模型（如圖2所示，說明：在圖3圖形框間用實線箭頭表示O2擴散方向，用虛線箭頭表示CO2擴散方向；不考慮CO2進入成熟紅細胞內(nèi)液）．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．果蠅的體色灰身（A）對黑身（a）為顯性，屬常染色體遺傳；體毛有直毛和分叉毛（基因用B、b表示），在一封閉飼養(yǎng)繁殖直毛果蠅的環(huán)境中，科研人員偶然發(fā)現(xiàn)一只分叉毛雄果蠅．科研人員為了研究分叉毛果蠅的遺傳特性，做了以下實驗：
（1）讓這只分叉毛雄果蠅與直毛雌果蠅交配，結(jié)果F1全是直毛果蠅，說明顯性性狀是直毛
（2）再讓F1直毛果蠅雌雄交配，如果F2中直毛和分叉毛果蠅數(shù)量比約為3：1，而且分叉毛都是雄果蠅，則該對基因位于X染色體上．
（3）現(xiàn)有一只純合灰身分叉毛雌果蠅，若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時不分離，產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為3或5，該種變化在光學顯微鏡下可見（可見，不可見）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．白化病（由A或a控制）與某舞蹈癥（由B或b控制）是兩種獨立遺傳的遺傳病，有一家庭中兩種病都有患者，系譜圖如圖，請據(jù)圖回答：
（1）舞蹈癥由顯性基因控制，白化病由隱性基因控制．
（2）2號和9號的基因型分別是AaBb和Aabb．
（3）若13號與14號再生一個孩子，則兩病兼患的女孩可能性是$\frac{1}{16}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列與此相關(guān)的表述中錯誤的是（　�。�
A．圖中包括了感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器
B．刺激a時，d處可以產(chǎn)生局部電流
C．刺激d時，a處可以產(chǎn)生局部電流
D．b和c決定了神經(jīng)沖動只能從e處傳到f處

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)實驗設(shè)計的敘述中錯誤的是（　�。�
A．實驗溫度、時間及實驗材料的數(shù)量都可能是實驗的變量
B．各種實驗中都必須設(shè)置空白對照組，確保單一變量
C．數(shù)據(jù)測量應力求精確，因而需要多次測量求平均值
D．探究實驗設(shè)計中，實驗結(jié)果有可能與提出的假設(shè)不一致

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