19.以下哪些結(jié)構(gòu)是單細(xì)胞生物共有的(  )
①核膜  ②核糖體  ③細(xì)胞壁  ④DNA.
A.①③B.②③C.①④D.②④

分析 1、單細(xì)胞生物包括:原生動(dòng)物、真菌、低等植物及原核生物等.
2、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:

類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小較。ㄒ话1~10um)較大(1~100um)
細(xì)胞核無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來(lái)源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等

解答 解:①原核生物的細(xì)胞中不含核膜,①錯(cuò)誤;
②核糖體存在于所有細(xì)胞中,②正確;  
③單細(xì)胞原生動(dòng)物不含細(xì)胞壁,③錯(cuò)誤;
④細(xì)胞類生物的細(xì)胞中都含有DNA,④正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的分布及功能,掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.下表數(shù)據(jù)為科研人員實(shí)驗(yàn)測(cè)得體外培養(yǎng)的某種動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞周期(分裂間期包括G1期、S期和G2期,M期為分裂期)各階段時(shí)間(單位:小時(shí)),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
周期G1SG2M合計(jì)
時(shí)長(zhǎng)(h)1073.51.522
(1)若在上述細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入過(guò)量的DNA合成抑制劑,處于S期的細(xì)胞立刻被抑制,再培養(yǎng)15小時(shí),其余細(xì)胞都將被抑制在G1期與S期的交界處.
(2)S期的啟動(dòng)需要某種蛋白質(zhì)分子作為啟動(dòng)信號(hào),該蛋白質(zhì)在S期之前合成并存在于S期全過(guò)程中.若將S期和G1期細(xì)胞融合,則G1期細(xì)胞核進(jìn)入S期的時(shí)間將提前(填“提前”“不變”或“延遲”).
(3)若在培養(yǎng)過(guò)程中將適量的3HTdR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷)和某促進(jìn)細(xì)胞分裂的藥物加入到培養(yǎng)液中,培養(yǎng)一段時(shí)間,可觀察和測(cè)量到G2期變短(填“變長(zhǎng)”或“變短”).
(4)處于M期細(xì)胞中的紡錘體是由細(xì)胞兩極的中心體發(fā)出.在M期,消失后又重新出現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是核膜、核仁.若要在光學(xué)顯微鏡下觀察M期的各時(shí)期特征,需用龍膽紫溶液使細(xì)胞中的染色體著色.
(5)下表為科研人員全部20次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)匯總表.(注:每次計(jì)數(shù)50個(gè)細(xì)胞,實(shí)驗(yàn)條件與觀察計(jì)數(shù)方法相同)
間期
分 裂 期
前期中期后期和末期
第1次計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)46211
第2次計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)45302
計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)932341420
根據(jù)上表數(shù)據(jù)可估算出該種細(xì)胞一個(gè)周期中前期的時(shí)長(zhǎng)為0.75(或0.745)h.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.酵母菌是人類的第一種“家養(yǎng)微生物”.在一個(gè)固定容積的培養(yǎng)液中,單位時(shí)間內(nèi)在不同的氧氣濃度下,下圖所示的酵母菌相關(guān)指標(biāo)與實(shí)際不相符的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)ATP的敘述正確的是(  )
A.線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所
B.ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能或化學(xué)能
C.ATP分子中有三個(gè)磷酸和三個(gè)高能磷酸鍵
D.O2 進(jìn)入肝細(xì)胞要消耗細(xì)胞產(chǎn)生的ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖是某雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖B細(xì)胞處于有絲分裂分裂的中期.細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1:2.
(2)圖A細(xì)胞中有染色單體8個(gè),其形成的子細(xì)胞叫次級(jí)精母細(xì)胞.
(3)圖C細(xì)胞處于減數(shù)分裂的第二次分裂(中)期.細(xì)胞中有染色體組1個(gè).
(4)具有同源染色體的是圖A、B,該生物體細(xì)胞中有染色體數(shù)4條.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.在一個(gè)春暖花開(kāi)的日子,某校的生物興趣小組成員相約去公園玩.公園里,空氣新鮮,草色清脆,綠柳垂簾,大家的耳邊縈繞著樹(shù)枝上黃鸝悅耳的歡笑聲,眼眸中倒映著碧空里燕子的翩翩舞姿.最惹眼的是一大片粉紅的桃花林,燦爛得如云蒸霞蔚一般,大家仔細(xì)觀察了一下,發(fā)現(xiàn)這些桃樹(shù)都是一個(gè)品種的.微風(fēng)佛,總有弱不禁風(fēng)的桃花飄零而下,大家紛紛撿完整的花朵,準(zhǔn)備帶回去做成標(biāo)本.讀完本段文字,請(qǐng)選出分別符合生態(tài)系統(tǒng)、種群、個(gè)體、器官的選項(xiàng)(  )
A.公園  桃花林  一只黃鸝  綠柳
B.公園  各種青草  一只黃鸝  一朵桃花
C.公園  桃花林  一只燕子  綠柳
D.公園  一群黃鸝  一只燕子  一朵桃花

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.科學(xué)家常用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞作為材料來(lái)研究細(xì)胞膜的組成,是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器B.哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞呈紅色,在顯微鏡下易于觀察C.哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁,易吸水脹破D.哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞容易得到

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)乙圖是甲圖中d (填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突膜或胞體膜.
(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是遞質(zhì),信號(hào)物質(zhì)可以改變③ (填數(shù)字)的離子通道,興奮不能由B傳到A的原因是只能由突觸前膜釋放遞質(zhì),然后作用于突觸后膜.
(3)已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是神經(jīng)元持續(xù)興奮.
(4)維持Na+、K+濃度在細(xì)胞內(nèi)外的差異,與神經(jīng)細(xì)胞的線粒體代謝活動(dòng)密切相關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖所示為自然環(huán)境中生物種群數(shù)量變化曲線,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.cd段波動(dòng)主要是出生率和死亡率變動(dòng)所致
B.“竭澤而漁”會(huì)使魚(yú)蝦數(shù)量下降至b以下,可能會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰
C.滅鼠時(shí)如果僅殺死一半老鼠,效果可能適得其反
D.自然界的生物的環(huán)境容納量只能在一定范圍內(nèi)波動(dòng),不會(huì)被突破

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