分析 分析題圖:A細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體成對地排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期;B細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;丙細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期.
解答 解:(1)圖B細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)排列在赤道板上,處于有絲分裂的中期.細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1:2.
(2)圖A細(xì)胞中有染色單體8個(gè),該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期,稱為初級精母細(xì)胞,其形成的子細(xì)胞叫次級精母細(xì)胞.
(3)圖C細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期.細(xì)胞中有1個(gè)染色體組.
(4)由以上分析可知,圖中具有同源染色體的是A、B;圖A細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期,其所含染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,因此該生物體細(xì)胞中有染色體數(shù)4條.
故答案為:
(1)有絲分裂 中 1:2
(2)8 次級精母細(xì)胞
(3)減數(shù)分裂 第二次分裂(中) 1
(4)A、B(缺一不得分) 4
點(diǎn)評 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 數(shù)量 | 實(shí)驗(yàn)開始時(shí)(mmol/L) | 給藥4周后( mmol/L ) |
10 | 3.85±1.28 | 3.94±2.20 | |
10 | 18.62±3.08 | 10.12±2.65 | |
10 | 19.46±3.98 | 19.00±2.70 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個(gè)雙鏈DNA分子都含有四種脫氧核苷酸 | |
B. | DNA分子為雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
C. | 每個(gè)DNA分子中堿基數(shù)=磷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù) | |
D. | 一段雙鏈DNA分子中的含有40個(gè)胞嘧啶,就會(huì)同時(shí)含有40個(gè)鳥嘌呤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾獲得成功的原因有選對實(shí)驗(yàn)材料,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法,從一對性狀的研究到多對性狀的研究等 | |
B. | 孟德爾的實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了假說-演繹法 | |
C. | 格里菲斯以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料得出S型肺炎雙球菌的DNA是遺傳物質(zhì) | |
D. | 薩頓利用類比推理的方法得出基因位于染色體上的推論 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞中的化合物是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的基礎(chǔ) | |
B. | 化合物中的蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和核酸是構(gòu)成細(xì)胞內(nèi)生命物質(zhì)的主要成分 | |
C. | 構(gòu)成細(xì)胞的任何一種化合物都不能單獨(dú)完成某一項(xiàng)生命活動(dòng) | |
D. | 構(gòu)成細(xì)胞的任何一種化合物都能在無機(jī)自然界找到 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T淋巴細(xì)胞的數(shù)量減少 | B. | T淋巴細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞 | ||
C. | 對多種病原體的免疫力下降 | D. | 可以在血液中檢查出相應(yīng)抗體 |
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