【題目】為驗證小麥胚芽鞘向光性與生長素之間的關系,某課外活動小組設計了如下實驗方案:

實驗材料:小麥種子、培養(yǎng)皿、硬紙盒、臺燈、錫箔紙、瓊脂、剪刀、解剖刀等。

方法步驟:取8只培養(yǎng)皿,在底部鋪墊一些吸水紙,加清水潮濕,每個培養(yǎng)皿中加10粒小麥種子,讓其萌發(fā),待其萌發(fā)后,根據(jù)萌發(fā)情況,去掉其中長勢不一致的幼苗,各留下3棵長勢一致的幼苗,按下圖所示方法處理,接通臺燈電源后24h,打開紙盒,觀察并記錄。

(1)實驗結果預測:在a—h中,能發(fā)生彎曲生長的有_______,能直立生長的有______

(2)實驗結果分析與推論:

①根據(jù)裝置a和c的實驗結果可以證明小麥幼苗產(chǎn)生向光性是由_______引起的。

②根據(jù)裝置b和c的實驗結果可以證明小麥幼苗向光性與_______________有關。

③根據(jù)裝置______的實驗結果可以證明小麥幼苗的感光部位在胚芽鞘尖端。

【答案】c、e、g、h a、d、f 單側光 胚芽鞘尖端存在與否 (c)、d和e

【解析】

胚芽鞘的尖端是生長素合成和感受單側光的刺激的部位,黑暗條件下不影響生長素的合成,植物向光性的原因:在單側光的照射下,使胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素從向光側移向背光側,使背光側的生長素含量多于向光側。

(1)圖a中沒有光,生長素能夠合成,但尖端生長素不發(fā)生橫向運輸,a中的玉米幼苗直立生長;圖b中的小麥幼苗沒有尖端,不能合成生長素,因此b不生長;圖c有尖端,有光,c中的幼苗彎向光源生長;圖d中的玉米幼苗尖端用錫箔小帽套住,創(chuàng)造暗的條件,生長素能夠合成,但尖端生長素不發(fā)生橫向運輸,因此d直立生長;圖e中的幼苗尖端以下被錫箔小帽套住,不影響尖端感知單側光,因此e彎向光源生長;圖f在去掉尖端的胚芽鞘上放有含生長素的瓊脂塊,生長素分布均勻,因此f直立生長;圖g在去掉尖端的胚芽鞘左側放有含生長素的瓊脂塊,左側生長素多,左側長得快,因此g胚芽鞘向右彎曲生長;圖h在去掉尖端的胚芽鞘右側放有含生長素的瓊脂塊,右側生長素多,右側長得快,因此g胚芽鞘向左彎曲生長。綜上所述,在a—h中,能發(fā)生彎曲生長的有c、e、g、h,能直立生長的有a、d、f,基本停止生長的有b。

(2)①a在黑暗條件下直立生長,c在光下向光彎曲生長,證明小麥幼苗產(chǎn)生向光性是由單側光引起的。②b沒有尖端不生長,c在光下向光彎曲生長,證明小麥幼苗向光性與胚芽鞘尖端存在有關。③如想證明小麥幼苗的感光部位在胚芽鞘尖端,應該在光的照射下,一個遮住尖端,一個遮住尖端以下,因此應選c為對照組,d和e為實驗組。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】進食可刺激小腸K細胞分泌多肽GIP,GIP可作用于胰島細胞和脂肪細胞,其作用機制如圖所示(1~4代表細胞膜上的結構)。

(1)給大鼠口服或靜脈注射適量葡萄糖,讓二者血糖濃度變化相當。但是口服后血漿胰島素水平更高,原因是____________________________

(2)若某糖尿病大鼠體內檢測出了結構3的抗體,_____ (“能”或“不能”)通過注射胰島素控制血糖。

(3)瘦素是脂肪細胞分泌的一種蛋白質激素,胰島素可以促進瘦素分泌,反過來瘦素對抑制胰島素的合成、分泌發(fā)揮作用,這種調節(jié)機制被稱為 ___________ 。

(4)激素調節(jié)是動物生命活動重要的調節(jié)方式,機體會源源不斷地產(chǎn)生激素的原因是____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組從某二倍體動物的組織中提取一些細胞,測定細胞中染色體數(shù)目無變異發(fā)生,將這些細胞分為三組,每組的細胞數(shù)統(tǒng)計如甲圖,乙圖是取自該組織中的一個細胞。對圖中所示結果分析正確的是

A該組織可能來自卵巢,乙細胞屬于b

B一定濃度的秋水仙素溶液可作用于c組細胞

Cb組細胞中有進行減數(shù)分裂的細胞

Dc組中有一部分細胞可能正在發(fā)生同源染色體的分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究海拉細胞的細胞增殖,以總細胞數(shù)和細胞分裂指數(shù)(細胞群體中分裂細胞所占的百分比)為測定指標,完善實驗思路,預測實驗結果并進行分析與討論(要求:細胞培養(yǎng)至培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質不足。實驗思路涉及的主要用具須寫出,但具體操作過程不做要求。實驗條件適宜)回答下列問題

(1)完善實驗思路:

將己知細胞密度的海拉細胞懸液,用移液管加入到各個含細胞培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,然后置于CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

__________對所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與處理

(2)預測實驗結果(以坐標曲線圖形表示實驗結果):______________________

(3)分析與討論

①細胞計數(shù)時,見到壓在方格線上的細胞如何計數(shù)?_______________

②若要得到大量的G1期細胞,可采用的方法__________,原因是__________

③若為了檢測某種藥物對該細胞的增殖有促進作用,可在培養(yǎng)液中加入同位素標記的物質是________,原因是__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為吞噬細胞殺滅病菌的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)吞噬細胞對病菌的這種吞噬作用屬于___________免疫。

(2)B細胞識別抗原后,受到刺激后,經(jīng)增殖并分化為___________________________________細胞。

(3)當病菌進入細胞內部時,則____________細胞可與被抗原入侵的宿主細胞密切接觸,并使細胞裂解,使病原體失去寄生的基礎。該過程屬于_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在神經(jīng)和激素的調控下,人體能夠適應寒冷的環(huán)境;卮鹣铝袉栴}:

(1)皮膚中的溫度感受器是由感覺神經(jīng)細胞的_____(“樹突膜軸突膜”)參與構成的。

(2)人處于寒冷環(huán)境中,可以通過多穿衣服、骨骼肌不由自主戰(zhàn)栗、汗液分泌減少等途徑來調節(jié)體溫,這說明參與體溫調節(jié)的神經(jīng)中樞至少有____________、___________、____________。

(3)如圖是體溫調節(jié)過程中甲狀腺激素分泌調節(jié)模式圖,圖中字母表示腺體,“+”表示促進,“-”表示抑制,數(shù)字表示過程,其中代表反饋調節(jié)的過程是________(用圖中數(shù)字表示),代表分級調節(jié)的過程是______________(用圖中數(shù)字表示)。

(4)有一種疾病是免疫系統(tǒng)將甲狀腺細胞膜上的某種成分(M)當作抗原處理,體內產(chǎn)生了大量相應抗體,抗體與M特異性結合從而引起甲狀腺激素分泌過多,則M最可能是________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體內局部組織結構示意圖,請據(jù)圖回答有關問題:

(1)正常情況下,A中的葡萄糖濃度是保持相對穩(wěn)定的,參與調節(jié)的激素主要有__________________________。A的pH之所以能保持穩(wěn)定,與它含有_____________有關。

(2)當病毒侵入到組織細胞中后,機體一定要通過___________免疫,使宿主細胞破裂,釋放出病毒,然后再通過___________免疫,才能最終清除病毒。

(3)當A和B中的滲透壓過高時,引起___________中的滲透壓感受器興奮,并促進體內_________________激素釋放。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用,進行了相關實驗。圖為去掉其頂芽前后,側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖,據(jù)圖

(1)激素甲代表的是____。激素乙的生理作用是____

(2)據(jù)圖分析高濃度的生長素和細胞分裂素對側芽萌動分別起的作用是____。

(3)為研究根向地生長與生長素和乙烯的關系,該興趣小組又做了這樣的實驗:將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強。

①該實驗的因變量有____。

②為使實驗嚴謹,還需要另設對照組,對照組的處理是____

③據(jù)此實驗結果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因可能是:近地側生長素濃度高,誘導產(chǎn)生____,從而抑制根的近地側生長。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為果蠅體內某個細胞的示意圖,下列相關敘述正確的是( )

A. 圖中的染色體15、3、7、8可組成一個染色體組

B. 圖中標注的三對基因的遺傳符合自由組合定律

C. 含有基因B、D的染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結構變異

D. 若該細胞分裂后產(chǎn)生了一個ABdXX的配子,則一定是減數(shù)第一次分裂異常

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