分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.
①細胞:細胞是生物體結(jié)構和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結(jié)構和功能相同的一群細胞和細胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復雜的生命活動的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個體是一個種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成.
解答 解:A受精卵為一個細胞;
B樹葉為植物的器官;
C心臟屬于器官層次;
D一塊骨骼肌最外面的膜屬于結(jié)締組織膜,肌腹主要是由長紡錘狀的肌肉細胞構成的,屬于肌肉組織,內(nèi)外布滿了豐富的血管和神經(jīng),血管里的血液屬于結(jié)締組織,神經(jīng)屬于神經(jīng)組織,可見一塊骨骼肌是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構成的一個器官;
E血液為結(jié)締組織;
F篩管屬于組織層次;
G一個酵母菌既屬于細胞層次又屬于個體層次;
H池塘中的所有金魚屬于一個種群;
I某個山上的所有生物屬于群落;
J一片森林屬于生態(tài)系統(tǒng);
K一個池塘屬于生態(tài)系統(tǒng);
L一只小白鼠屬于個體層次;
M某農(nóng)場的所有水稻屬于種群;
N一個西瓜屬于器官;
O心臟與血管為循環(huán)系統(tǒng),屬于系統(tǒng);
P肝臟屬于器官.
所以:細胞:AG 組織:EF 器官:BCDNP 系統(tǒng):O個體:GL 種群:HM 群落:I生態(tài)系統(tǒng):JK.
故答案為:
(1)A、G
(2)H、M
(3)I
(4)J、K
點評 本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構層次,要求考生識記生命系統(tǒng)的結(jié)構層次及各結(jié)構層次之間的關系,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | K是環(huán)境條件所允許達到的種群數(shù)量最大值 | |
B. | 在K值時,種群的增長率最大 | |
C. | 若不考慮遷出、遷出等因素,在K值時,出生率大于死亡率 | |
D. | 假設這是一個鼠的種群,可通過增大K值,來減少鼠害 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗組別 實驗步驟 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
向腸袋中注入等量的溶液,使其充盈 | 0.7%NaCl 10mL | 0.9%NaCl 10mL | 1.1%NaCl 10mL | 0.9%NaCl+微量Na+載體蛋白的抑制劑共10mL |
維持正常體溫半小時后,測腸袋內(nèi)NaCl溶液的量 | 1mL | 3mL | 5mL | 9.9mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示中①〜⑤細胞均能識別抗原 | |
B. | 圖示過程最可能表示的是某種抗原首次侵入機體時的特異性免疫反應,物質(zhì)代表的是抗體或淋巴因子 | |
C. | HIV主要攻擊細胞②,使人體免疫能力幾乎全部喪失 | |
D. | 物質(zhì)與細胞④均在人體內(nèi)長期存在,保持對抗原的記憶性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
MS培養(yǎng)基與微生物的培養(yǎng)基相比,特有的成分是( )
A.無機鹽 B.蔗糖 C.維生素 D.激素
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 9:3:3:1 | B. | 1:1:1:1 | C. | 3:1 | D. | 3:1:3:1 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于無菌技術幾個方面的敘述,錯誤的是( )
A.對實驗操作的空間、操作者的衣著和手進行滅菌
B.對培養(yǎng)器皿、接種用具和培養(yǎng)基等進行滅菌
C.為避免周圍環(huán)境中微生物的污染,實驗操作應在酒精燈火焰附近進行
D.實驗操作時應避免已經(jīng)滅菌處理的材料用具與周圍物品相接觸
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