下表是針對(duì)4種人類遺傳病的親本組合提出的優(yōu)生指導(dǎo)，其中正確的是（　　）
選項(xiàng) 遺傳病 遺傳方式 夫妻基因型 優(yōu)生指導(dǎo)
A 抗維生素D佝僂病 X染色體顯性遺傳 XaXa×XAY 選擇生男孩
B 紅綠色盲癥 X染色體隱性遺傳 XbXb×XBY 選擇生女孩
C 白化病 常染色體隱性遺傳病 Aa×Aa 選擇生女孩
D 并指癥 常染色體顯性遺傳病 Tt×tt 選擇生男孩
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防
專題：
分析：本題是對(duì)根據(jù)遺傳病的遺傳方式進(jìn)行遺傳病的檢測(cè)和預(yù)防的考查，分析選項(xiàng)中遺傳病的遺傳方式，根據(jù)遺傳方式選擇正確的遺傳病預(yù)防的方法．
解答： 解：A、由于抗維生素D佝僂病是X染色體顯性遺傳病，基因型為XaXa與XAY的夫妻后代中女孩都患病，男孩不患病，因此應(yīng)該選擇生男孩，A正確；
B、紅綠色盲癥是X染色體隱性遺傳病，基因型為XbXb與XBY的夫妻，后代中女孩不患病，男孩患病，因此應(yīng)該選擇生女孩，B正確；
C、白化病是常染色體隱性遺傳病，發(fā)病概率與性別無(wú)關(guān)，不能通過(guò)選擇性別避免后代遺傳病的發(fā)生，要通過(guò)基因檢測(cè)進(jìn)行預(yù)防，C錯(cuò)誤；
D、并指癥是常染色體顯性遺傳病，發(fā)病概率與性別無(wú)關(guān)，不能通過(guò)選擇性別避免后代遺傳病的發(fā)生，要通過(guò)堿基檢測(cè)進(jìn)行預(yù)防，C錯(cuò)誤．
故選：AB．
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)遺傳病的遺傳方式進(jìn)行人類遺傳病的檢測(cè)和預(yù)防是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、溶酶體自身膜破裂會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞自溶而死亡
B、構(gòu)成生物膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子全部都是靜止的
C、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體蛋白，但不消耗能量，是協(xié)助擴(kuò)散
D、細(xì)胞膜和液泡膜都屬于選擇透過(guò)性膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、在豌豆中，黃色（A）對(duì)綠色（a）是一對(duì)相對(duì)性狀，圓粒（B）對(duì)皺粒（b）是一對(duì)相對(duì)性狀，控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上．現(xiàn)讓具有這兩對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交，F(xiàn)1全為黃色圓粒，則F1自交后代中的重組類型約占
6
16
B、非等位基因之間自由組合，不存在相互作用
C、從分子水平看，在細(xì)胞分裂前期，細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行著DNA分子的復(fù)制以及有關(guān)RNA和蛋白質(zhì)的合成
D、豚鼠的黑色對(duì)白色為顯性．若在一個(gè)繁殖期內(nèi)，雜合的雌豚鼠的卵巢中，所有成熟的初級(jí)卵母細(xì)胞中共有20個(gè)黑色基因，則經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂后，最多能形成10個(gè)含白色基因的卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述，不正確的是（　�。�
A、酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
B、酶只有在活細(xì)胞內(nèi)才能發(fā)揮作用
C、酶與無(wú)機(jī)催化劑沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別
D、過(guò)酸或過(guò)低的溫度會(huì)使酶永久失活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

使用普通光學(xué)顯微鏡觀察水中微生物，若發(fā)現(xiàn)視野中微生物如圖1所示的方向游動(dòng)，請(qǐng)問(wèn)，在載物臺(tái)應(yīng)將載玻片向圖2所示的哪個(gè)方向移動(dòng)？（　　）
A、左上方B、左下方
C、右上方D、右下方

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)化合物中包括列出的其他三項(xiàng)？（　�。�
A、脂肪B、脂質(zhì)C、磷脂D、固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于同源染色體的說(shuō)法正確的是（　　）
A、都來(lái)自母方或都來(lái)自父方的兩條染色體
B、形態(tài)、大小不同的兩條染色體
C、經(jīng)過(guò)復(fù)制形成的、由一個(gè)著絲點(diǎn)連接的兩條染色單體
D、減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)的兩條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列在生物技術(shù)實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)某些實(shí)驗(yàn)步驟的操作中的相關(guān)問(wèn)題：
（1）在腐乳的制作時(shí)，用來(lái)腌制腐乳的玻璃瓶，洗刷干凈后要用消毒；在提取植物細(xì)胞的DNA時(shí)，需要先用洗滌劑溶解
 
．
（2）葡萄皮、籽中含有原花青素、葡萄皮紅素和大量葡萄風(fēng)味物質(zhì)等，這些物質(zhì)易溶于乙醇、乙酸乙酯中，因此常采用
 
法來(lái)分離提取，還可以用和等提取植物芳香油的方法
（3）為了檢測(cè)某致病菌對(duì)于抗生素的敏感性，取該單菌落適當(dāng)稀釋，接種于固體培養(yǎng)基表面，在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，使其均勻生長(zhǎng)，布滿平板．將分別含有A，B，C三種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時(shí)間后，含A的濾紙片周?chē)霈F(xiàn)透明圈，說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素A
 
（填“敏感”或“不敏感”）；含B的濾紙片周?chē)鷽](méi)有出現(xiàn)透明圈，說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素B
 
（填“敏感”或“不敏感”）；含C濾紙片周?chē)耐该魅Ρ群珹的小，且透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是
 
．
（4）用來(lái)判斷某選擇培養(yǎng)基是否起到了選擇分解纖維素的細(xì)菌作用，要設(shè)置的對(duì)照是
 

A．未接種的選擇培養(yǎng)基          B．未接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基   C．接種了的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基   D．接種了的選擇培養(yǎng)基．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)起著重要的調(diào)節(jié)作用．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，生長(zhǎng)素類似物等植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑得到了廣泛的應(yīng)用．請(qǐng)回答下列與植物調(diào)節(jié)有關(guān)的問(wèn)題：

（1）如圖甲表示小麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系；乙表示將一株小麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況．
①圖甲中，c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
；對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
．
②圖乙中a側(cè)生長(zhǎng)素的濃度大于
 
mol/L．
（2）在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中，將胚芽鞘切段浸入蒸餾水中1h后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實(shí)驗(yàn)組）和含糖的磷酸鹽緩沖液（對(duì)照組）中．在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24h后，逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度（取每組平均值），實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果見(jiàn)圖丙．
①圖丙中，對(duì)照組切段的平均長(zhǎng)度是
 
mm；與濃度為1mg/L的結(jié)果相比，濃度為10mg/L的溶液對(duì)切段的影響是
 
．
②上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否驗(yàn)證生長(zhǎng)素作用的兩重性？
 
，原因是
 
．
③實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要把生長(zhǎng)素類似物A溶解于
 
中，以得到5種濃度的A溶液用以實(shí)驗(yàn)．

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