使用普通光學(xué)顯微鏡觀察水中微生物，若發(fā)現(xiàn)視野中微生物如圖1所示的方向游動(dòng)，請(qǐng)問(wèn)，在載物臺(tái)應(yīng)將載玻片向圖2所示的哪個(gè)方向移動(dòng)？（　　）
A、左上方B、左下方
C、右上方D、右下方
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：光學(xué)顯微鏡主要由物鏡、管鏡和目鏡組成．標(biāo)本經(jīng)物鏡和管鏡放大后，形成放大倒立的實(shí)象；實(shí)象經(jīng)目鏡再次放大后，形成放大的虛象．
解答： 解：在顯微鏡下呈現(xiàn)的是倒立的虛像，圖1中看出，該微生物在視野的右上方，其實(shí)它在載玻片的左下方；因此要將該微生物移到視野的正中央，應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng)．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題屬于基礎(chǔ)題，著重考查了顯微鏡的成像原理和高倍鏡使用的方法，意在考查考生顯微鏡操作的技能．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

屬于分子水平上的育種工作的是（　�。�
A、誘變育種B、雜交育種
C、單倍體育種D、多倍體育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)能量流動(dòng)過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、進(jìn)入生物群落的總能量與進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的總光能相等
B、食物鏈和食物網(wǎng)是能量流動(dòng)的渠道
C、某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的主要能量去向是呼吸消耗
D、每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)總有一部分能量流向分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究種群數(shù)量的變化規(guī)律，對(duì)于野生資源的利用和保護(hù)有重要意義，圖是某海域野生魚(yú)類在實(shí)施了休漁保護(hù)后的種群增長(zhǎng)曲線，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、b點(diǎn)時(shí)環(huán)境阻力最大
B、適當(dāng)?shù)牟稉朴欣谠摲N群的生存
C、休漁能夠很好的促進(jìn)該種群數(shù)量的恢復(fù)
D、為了獲得最大捕撈量，捕撈后種群數(shù)量應(yīng)該保持在d點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于脂質(zhì)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A、膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
B、脂質(zhì)具有構(gòu)成生物膜、調(diào)節(jié)代謝和儲(chǔ)存能量等生物學(xué)功能
C、使用蘇丹III檢測(cè)脂肪，預(yù)期顯色結(jié)果是呈現(xiàn)橘黃色
D、脂肪可以氧化分解提供能量，所以是生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是針對(duì)4種人類遺傳病的親本組合提出的優(yōu)生指導(dǎo)，其中正確的是（　�。�
選項(xiàng) 遺傳病 遺傳方式 夫妻基因型 優(yōu)生指導(dǎo)
A 抗維生素D佝僂病 X染色體顯性遺傳 XaXa×XAY 選擇生男孩
B 紅綠色盲癥 X染色體隱性遺傳 XbXb×XBY 選擇生女孩
C 白化病 常染色體隱性遺傳病 Aa×Aa 選擇生女孩
D 并指癥 常染色體顯性遺傳病 Tt×tt 選擇生男孩
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體內(nèi)不完整的細(xì)胞呼吸示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，所需能量主要由②途徑提供
B、在有氧條件下，過(guò)程②③將受到抑制
C、細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生C02的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
D、過(guò)程④產(chǎn)生的ATP最多，過(guò)程③需要水的參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

設(shè)如圖一是某高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖（局部），且三個(gè)細(xì)胞均來(lái)自同一個(gè)體；如圖二是該生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一中的乙處于
 
期，丙細(xì)胞的名稱是
 
．
（2）圖二數(shù)學(xué)模型中，be段形成的原因是
 
，bc段可以表示圖一中
 
細(xì)胞的染色體數(shù)目變化，圖二中m所代表的數(shù)值是
 
．
（3）請(qǐng)?jiān)诖痤}卡方框內(nèi)畫(huà)出乙細(xì)胞處于分裂中期時(shí)的示意圖．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示與縮手反射相關(guān)的結(jié)構(gòu)，圖2、圖3是圖1中某一結(jié)構(gòu)放大后的結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中A表示的結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）圖2中1表示
 
．
（3）興奮在圖2中的傳遞特點(diǎn)是
 
．
（4）縮手反射屬于
 
反射，當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回．這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)神經(jīng)中樞要接受
 
的控制．
（5）若是手指被針刺，在發(fā)生縮手反射的稍后，機(jī)體還會(huì)在
 
形成痛覺(jué)．

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