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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a病基因位于X染色體上,且為顯性遺傳病,b也一樣 |
B、a病基因位于Y染色體上,b病為X染色體上的顯性遺傳病 |
C、a病基因位于Y染色體上,b病為X染色體上的隱性遺傳病 |
D、條件不夠,無(wú)法判斷 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn) |
B、肺炎雙球菌活體轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) |
C、T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn) |
D、煙草花葉病毒感染和重建實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①④ | B、③⑥ | C、②⑤ | D、②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者有2個(gè),它們是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 |
B、若丙種群數(shù)量下降20%,辛種群數(shù)量不會(huì)發(fā)生明顯變化 |
C、只在丁和辛、丙和乙之間既存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又存在捕食關(guān)系 |
D、辛在該食物網(wǎng)中占3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞液 | B、血漿 |
C、組織液 | D、淋巴 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一般需經(jīng)歷脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程 |
B、培養(yǎng)抗病毒植株 |
C、不改變?cè)参锏幕蛐?/span> |
D、通過(guò)平衡的植物激素配比進(jìn)行調(diào)控 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能 |
B、圖中有5條食物鏈 |
C、秸稈利用后的廢渣,其中的有機(jī)物被分解者分解后產(chǎn)生的CO2和礦質(zhì)元素均可被農(nóng)作物利用 |
D、建立農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的目的是使能量盡可能地流向?qū)θ祟愑幸娴姆较?/span> |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過(guò)程需有水的參與 |
B、水是需氧呼吸和厭氧呼吸共同的代謝終產(chǎn)物 |
C、標(biāo)記需氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在水中檢測(cè)到 |
D、ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過(guò)程需要水 |
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