4．如圖表示的是某種酶作用模型，下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。� 
A．該模型可以解釋酶的專一性
B．該模型顯示，酶在反應(yīng)前后質(zhì)和量不變
C．a催化d分解為e、f
D．a表示酶，該模型可解釋酶的多樣性

分析 分析題圖：題圖表示的是某種酶作用模型，其中a在反應(yīng)前后不變、為酶，d能與a結(jié)合，進(jìn)一步形成e和f，因此d是反應(yīng)物，e和f是生成物．

解答 解：A、分析題圖可知．該模型中的a是酶，該酶只能催化d分解，不能催化b、c分解，體現(xiàn)了酶作用的專一性，A正確；
B、由以上分析知，酶在反應(yīng)前后質(zhì)和量不變，B正確；
C、分析題圖可知，分析題圖可知，酶a催化d分解為e、f，C正確；
D、該圖中只有一種酶a，不能解釋酶的多樣性，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某種酶作用模型，考查酶的知識(shí)，考生對(duì)酶的作用機(jī)理和酶作用專一性機(jī)理的理解是解題的關(guān)鍵．

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1926年，溫特在前人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

下列分析，錯(cuò)誤的是

A．采用胚芽鞘尖端是因?yàn)榍叭顺醪阶C實(shí)胚芽鞘尖端可產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)

B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果可用于解釋胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)是因生長(zhǎng)素在其下部分布不均

C．為了排除瓊脂本身的影響，還應(yīng)設(shè)置在胚芽鞘上放置空白瓊脂的對(duì)照組

D．步驟T時(shí)，若在胚芽鞘右側(cè)進(jìn)行光照，相同時(shí)間后其a角將比未光照組大

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省高三1月診斷理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸鉃榘焙?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZSW/web/STSource/2017030306004144982716/SYS201703030600435898710308_ST/SYS201703030600435898710308_ST.001.png">，其活性位點(diǎn)上含有兩個(gè)鎳離子，在大豆、刀豆種子中含量較高，土壤中的某些細(xì)菌也能夠分泌脲酶。實(shí)驗(yàn)室從土壤中分離得到了能夠分解尿素的細(xì)菌M，并分別研究了培養(yǎng)液中的、和尿素濃度對(duì)細(xì)菌M脲酶產(chǎn)量的影響（說(shuō)明：研究某一項(xiàng)時(shí)其他條件相同且適宜），結(jié)果如下表。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．所有脲酶都在核糖體上合成且在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上加工使其與鎳結(jié)合才具有活性

B．實(shí)驗(yàn)表明培養(yǎng)液中和對(duì)脲酶的影響為低濃度促進(jìn)，高濃度抑制

C．細(xì)菌M合成脲酶需要尿素誘導(dǎo)，尿素的最適誘導(dǎo)濃度在0．4%—0．8%之間

D．凝膠色譜法分離脲酶時(shí)，脲酶比其他小分子蛋白質(zhì)在凝膠柱中移動(dòng)更慢

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省成都市高三第三次診斷性考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

柑橘的果實(shí)既可以直接食用，也可用于生產(chǎn)果酒。請(qǐng)回答：

（1）柑橘在長(zhǎng)期栽種后會(huì)積累大量病毒，通過(guò)植物組織培養(yǎng)可以獲得脫毒苗。進(jìn)行組織培養(yǎng)使用的培養(yǎng)基和微生物培養(yǎng)基的主要區(qū)別是前者含有____和 。對(duì)外植體進(jìn)行表面消毒時(shí)，要根據(jù)消毒效果和____，合理選擇消毒劑和控制消毒時(shí)間。

（2）進(jìn)行果酒發(fā)酵時(shí)，一般將溫度控制在____℃。發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用____來(lái)檢驗(yàn)，在酸性條件下，詼試劑與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)____色。

（3）若利用柑橘果汁生產(chǎn)果酒，在加工果汁時(shí)，可在果汁中加入適量的果肢酶，果膠酶能將果膠分解成可溶性的 ，從而瓦解細(xì)胞壁及胞問(wèn)層，提高出汁率。若果汁中混有醋酸菌，在果酒發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌____（能／不能）將果汁中的糖發(fā)酵形成醋酸，原因是____。

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下列在水稻葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的物質(zhì)轉(zhuǎn)化，需要ATP直接供能的是

A．C3→C5 B．C5→C3 C．O2→H2O D．H2O→O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．該圖表示不夠完整，缺少細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)
B．圖中c是指細(xì)胞膜，e是指細(xì)胞質(zhì)
C．圖中b的成分是纖維素和果膠
D．圖中g(shù)可以利用h產(chǎn)生的二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．雄果蠅的精子染色體組成是（　　）
A．3+XB．3+YC．3+X  和 3+YD．3+X 或3+Y

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列個(gè)項(xiàng)中，屬于一個(gè)種群的是（　　）
A．一塊稻田中的全部蒲公英B．一塊湖泊中的全部魚(yú)
C．一片草原中的全部真菌D．一片森林中的全部蛇類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列屬于特異性免疫的一組是（　�。�
A．患過(guò)麻疹的人不再患麻疹和注射百日咳針后不再患百日咳
B．種牛痘預(yù)防天花與皮膚的屏障作用
C．白細(xì)胞的吞噬作用和接種卡介苗
D．溶菌酶的殺菌作用與服用小兒麻痹預(yù)防糖丸

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