9．如圖表示蝌蚪變態(tài)發(fā)育為成蛙的過(guò)程中尾的相對(duì)長(zhǎng)度與蛋白酶的濃度之間的關(guān)系，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．尾的相對(duì)長(zhǎng)度越長(zhǎng)，尾部細(xì)胞中蛋白酶的濃度越高
B．尾的相對(duì)長(zhǎng)度越短，單位時(shí)間內(nèi)蛋白質(zhì)分解所需的水分越少
C．尾的消失與被HIV侵染的T細(xì)胞的裂解死亡均是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的
D．蝌蚪變態(tài)發(fā)育為成蛙與細(xì)胞凋亡和細(xì)胞分化均有關(guān)系

分析 1．細(xì)胞凋亡是一個(gè)主動(dòng)地有基因決定的自行結(jié)束生命的過(guò)程，受到由嚴(yán)格的遺傳機(jī)制決定的持續(xù)性調(diào)控，也稱為細(xì)胞程序性死亡．
2．細(xì)胞壞死是指細(xì)胞受到極端的物理、化學(xué)因素作用或受到嚴(yán)重的病理性刺激，正常的代謝活動(dòng)受到破壞或中斷而引起的細(xì)胞損傷和死亡，往往會(huì)引發(fā)炎癥反應(yīng)．

解答 解：A、據(jù)圖示可知，尾部溶酶體的組織蛋白酶濃度越高，尾部越短，A錯(cuò)誤；
B、尾的相對(duì)長(zhǎng)度越短，單位時(shí)間內(nèi)蛋白酶的濃度越高，蛋白質(zhì)水解速率快，單位時(shí)間內(nèi)所需水分多，B錯(cuò)誤；
C、被HIV侵染的T細(xì)胞的裂解死亡是細(xì)胞壞死，屬不正常死亡，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞分化是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)，蝌蚪尾的消失是細(xì)胞凋亡的結(jié)果，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合蝌蚪的尾部退化考查了細(xì)胞凋亡的相關(guān)內(nèi)容，意在考查學(xué)生的理解和識(shí)記能力，試題難度一般．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂某一時(shí)期圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）該細(xì)胞處于分裂期的中期，細(xì)胞中有4條染色體，8條染色單體，8個(gè)DNA分子．
（2）該細(xì)胞分裂結(jié)束后，產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞中含有4條染色體．
（3）該細(xì)胞分裂后期染色體數(shù)目會(huì)加倍，原因是著絲點(diǎn)分裂．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．設(shè)計(jì)驗(yàn)證“成熟植物細(xì)胞的原生質(zhì)層”相當(dāng)于半透膜的實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
①實(shí)驗(yàn)材料必須是成熟的植物活組織細(xì)胞；  
②細(xì)胞液最好有顏色，便于觀察和判斷細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的程度；
③細(xì)胞液必須有顏色，否則不能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原；
④外界溶液的濃度應(yīng)適中，不能過(guò)低或過(guò)高；
⑤外界溶液必須對(duì)細(xì)胞無(wú)毒害；
⑥必須使用顯微鏡
⑦更換細(xì)胞所處的外界溶液時(shí)，需重新制作裝片
⑧可用引流法更換標(biāo)本所處的外界溶液．
A．①②③⑥⑦B．①②④⑤⑥⑧C．①③④⑤⑥⑧D．②④⑤⑥⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．請(qǐng)根據(jù)下列圖解內(nèi)容回答問(wèn)題：

（1）圖解中的A在人的幼年時(shí)期分泌不足時(shí)，就會(huì)引起“侏儒癥”，則合成A的細(xì)胞器是核糖體；圖解中的B代胰島B細(xì)胞．
（2）請(qǐng)根據(jù)圖解回答：
①在促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育方面，生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素表現(xiàn)為協(xié)同作用；
②在寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素和腎上腺素都能促進(jìn)機(jī)體的物質(zhì)代謝，產(chǎn)熱量增多，維持體溫恒定，二者表現(xiàn)為協(xié)同作用；
（3）圖解中的①②是指由下丘腦分泌的兩種促激素釋放激素，③④是相應(yīng)的促激素．如果①和③是對(duì)應(yīng)的，則①是促性腺激素釋放激素；③的生理作用是促進(jìn)性腺的生長(zhǎng)發(fā)育和調(diào)節(jié)性激素的合成與分泌．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．檢測(cè)某一組織細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)其分解有機(jī)物速率減慢，且細(xì)胞萎縮．這說(shuō)明該細(xì)胞正在（　�。�
A．分化B．分裂C．衰老D．癌變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．γ-氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過(guò)程中的作用機(jī)理如圖所示．此種局麻藥單獨(dú)使用時(shí)不能通過(guò)細(xì)胞膜，如與辣椒素同時(shí)注射才會(huì)發(fā)生如圖所示效果．下列分析不正確的是（　�。�
A．局麻藥和γ-氨基丁酸的作用效果和作用機(jī)理一致，都屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì)
B．γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合，促進(jìn)Cl-內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮
C．局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道，阻礙Na+內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮
D．神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)，膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位，膜內(nèi)由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/td>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體，放入含有下列幾種有機(jī)物（每種有機(jī)物各一分子，其中的氮原子已被15N標(biāo)記）的培養(yǎng)液里，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件．請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中，核糖體所需要完成的功能就是把上述物質(zhì)中的①④⑤（填標(biāo)號(hào)），通過(guò)脫水縮合方式合成多肽（蛋白質(zhì)），可以用雙縮脲試劑檢測(cè)．
（2）上述有機(jī)物合成的多肽至少含有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基，稱為三肽，有2 個(gè)肽鍵．
（3）如果實(shí)驗(yàn)中每種有機(jī)物的數(shù)量不限，當(dāng)檢測(cè)到某一多肽含20個(gè)15N，則該多肽最多有19個(gè)肽鍵．
（4）寫(xiě)出一個(gè)肽鍵的化學(xué)式-CO-NH-．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．圖一是某種生物體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖二為某生物體細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）與圖一細(xì)胞相比，洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要表現(xiàn)在沒(méi)有中心體，有細(xì)胞壁．
（2）若觀察圖一中結(jié)構(gòu)⑧，需用健那綠染液染色；具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有③⑦⑧（填序號(hào)）．
（3）若圖一細(xì)胞發(fā)生了圖二的變化過(guò)程，則氨基酸從腎小管管腔進(jìn)入細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，Na+從腎小管管腔進(jìn)入細(xì)胞不消耗（消耗或者不消耗）能量，Na+從細(xì)胞中進(jìn)入腎小管周圍組織液消耗的能量來(lái)源于圖一細(xì)胞中的場(chǎng)所是②⑧．（填序號(hào)）圖二中的P的合成場(chǎng)所是圖一中的⑩（填序號(hào)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．以下情況，屬于染色體變異的是（　　）
①21三體綜合征患者細(xì)胞中的第21號(hào)染色體有3條
②染色體之間發(fā)生了相應(yīng)部位的交叉互換
③染色體數(shù)目增加或減少
④花藥離體培養(yǎng)后長(zhǎng)成的植株
⑤非同源染色體之間自由組合
⑥染色體上DNA堿基對(duì)的增添、缺失
⑦貓叫綜合征患者細(xì)胞中5號(hào)染色體短臂缺失．
A．④⑤⑥B．③④⑤⑦C．①③④⑤⑦D．①③④⑦

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