【題目】雙縮脲試劑(A液：0.lg／mL的NaOH溶液，B液：0.0lg／mL的CuSO4溶液)可以用來(lái)檢測(cè)生物組織中是否存在蛋白質(zhì)。下列操作步驟正確的是

A. 待測(cè)組織樣液→加入B液1mL→注入A液4滴→觀察顏色變化

B. 待測(cè)組織樣液→加入A液1mL→注入B液4滴→觀察顏色變化

C. 待測(cè)組織樣液→加入A液和B液的混合液1mL→水浴加熱→觀察顏色變化

D. 待測(cè)組織樣液→加入A液1mL→注入B液4滴→水浴加熱→觀察顏色變化

【答案】B

【解析】雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時(shí)要先向待測(cè)組織樣液中加A液1mL，造成堿性環(huán)境，然后再加入B液4滴，最后觀察顏色的變化，變成紫色，說(shuō)明有蛋白質(zhì)的存在，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】成人身體約有1014個(gè)細(xì)胞。這些細(xì)胞大約有200多種不同的類型，根據(jù)分化程度的不同，又可分為600多種。但是都有相同的基本結(jié)構(gòu)，這說(shuō)明（ ）

A. 人體細(xì)胞既有多樣性，又有統(tǒng)一性

B. 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能基本相同

C. 200多種不同的類型就是200多種不同的組織

D. 人體細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與草履蟲相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物的花色由兩對(duì)自由組合的基因決定。顯性基因A和B同時(shí)存在時(shí)，植株開紫花，其他情況開白花。請(qǐng)回答：

（1）開紫花植株的基因型有_________種，其中基因型是__________的紫花植株自交，子代表現(xiàn)為紫花植株∶白花植株＝9∶7。

（2）基因型為_________________和_________________的紫花植株各自自交，子代表現(xiàn)為紫花植株∶白花植株＝3∶1。

（3）基因型為________________的紫花植株自交，子代全部表現(xiàn)為紫花植株。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地區(qū)農(nóng)田棄耕一年后雜草叢生，現(xiàn)已演替至灌木階段。假設(shè)外界條件基本不變，且無(wú)人為無(wú)擾，將來(lái)有可能演替至森林階段。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 灌木階段找不到生活在草本植物階段的植物種類

B. 在演替過(guò)程中，群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)都發(fā)生變化

C. 演替過(guò)程中，物種豐富度增加，恢復(fù)力穩(wěn)定性降低

D. 草本植物階段演替至灌木階段，食物鏈往疰會(huì)發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一類性別發(fā)育異常的男性（性染色體正常），性腺為睪丸而其他性征出現(xiàn)不同化。在臨床發(fā)現(xiàn)的此類病例中,甲患者促性腺激素水平偏高，但雄激素水平相對(duì)偏低；乙患者促性腺激素和雄激素水平均偏高。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 乙患者體內(nèi)促性腺激素的偏高與雄激素受體缺乏無(wú)關(guān)

B. 甲患者雄激素水平偏低可能與促性腺激素受體缺乏有關(guān)

C. 乙患者的女性化可能是缺乏雄激素受體導(dǎo)致的

D. 甲患者的女性化可能是雄激素合成不足造成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每年的冬季，流感疫情都會(huì)進(jìn)入一個(gè)流行期。但由于人們接種了甲流疫苗后，甲型H7N9病毒不再是最占上風(fēng)的毒株了。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）病毒是非細(xì)胞形態(tài)的生命體，它的主要生命活動(dòng)必須在細(xì)胞內(nèi)實(shí)現(xiàn)。病毒與細(xì)胞在起源上的關(guān)系是人們很感興趣的問(wèn)題，目前主要存在兩種觀點(diǎn)：①生物大分子→病毒→細(xì)胞；②生物大分子→細(xì)胞→病毒。

根據(jù)上述資料并結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)分析，你支持第________種觀點(diǎn)，其依據(jù)是：_______

（2）細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖，青霉素抑制肽聚糖的合成，從而起到抑制細(xì)菌生長(zhǎng)的作用。艾滋病病人能否通過(guò)注射青霉素抑制病毒的增殖？ _______ ，為什么？_____

（3）據(jù)說(shuō)H7N9流感康復(fù)者血清能治療H7N9流感。下面是通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證的過(guò)程，請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證H7N9流感康復(fù)者的血清能治療H7N9流感。

實(shí)驗(yàn)材料：健康小白鼠、H7N9病毒液、未患過(guò)H7N9流感的小白鼠血清A（簡(jiǎn)稱血清A）、患H7N9流感后康復(fù)的小白鼠血清B（簡(jiǎn)稱血清B）等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取年齡、體重、性別、身體狀況相同的若干健康小白鼠，平均分為兩組，標(biāo)記為甲、乙。

②給甲、乙兩組小白鼠同時(shí)注射，使其患H7N9流感。

③給甲、乙兩組小白鼠分別注射。

④一段時(shí)間后。

預(yù)測(cè)結(jié)果：______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植酸是常見(jiàn)的抗?fàn)I養(yǎng)因子，能阻止某些養(yǎng)分被利用�？茖W(xué)家將能降低植酸的植酸酶基因轉(zhuǎn)入玉米細(xì)胞中，獲得轉(zhuǎn)基因玉米。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若要獲得植酸酶基因可以以植酸酶酶mRNA為模板，通過(guò)__________過(guò)程合成植酸酶基因。常用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，該方法依據(jù)的原理是____________________。

（2）構(gòu)建的植酸酶基因表達(dá)載體包括啟動(dòng)子、目的基因、________和標(biāo)記基因，其中啟動(dòng)子是___________識(shí)別并結(jié)合的部位，標(biāo)記基因的作用是______________________。

（3）將目的基因?qū)胗衩准?xì)胞常用的方法是_________________，欲檢測(cè)是否表達(dá)出植酸酶，應(yīng)采用的方法是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用碘液、蘇丹III染液和雙縮脲試劑測(cè)得甲、乙、丙三種植物的干種子中三大類有機(jī)物顏色反應(yīng)如下表，其中“+”的數(shù)量代表顏色深淺程度，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

試劑種類

碘液

蘇丹Ⅲ染液

雙縮脲試劑

甲

+ + + +

+ +

+

乙

+ +

+ + + +

+ +

丙

+

+ +

+ + + +

A. 乙種子中主要含蛋白質(zhì)

B. 蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是紅色和紫色

C. 在觀察顏色時(shí)都不需要用光學(xué)顯微鏡

D. 這三種試劑使用均不需要水浴加熱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在有關(guān)DNA分子的研究中，常用32P來(lái)標(biāo)記DNA分子。用α、β和γ表示ATP或dATP（d表示脫氧）上三個(gè)磷酸基團(tuán)所處的位置（A-Pα~Pβ~Pγ或dA-Pα~Pβ~Pγ）�；卮鹣铝袉�(wèn)題；

（1）某種酶可以催化ATP的一個(gè)磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移到DNA末端上，同時(shí)產(chǎn)生ADP。若要用該酶把32P標(biāo)記到DNA末端上，那么帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在ATP的__________________（填“α”、“β”或γ”）位上。

（2）若用帶有32P標(biāo)記的dATP作為DNA生物合成的原料，將32P標(biāo)記到新合成的DNA分子上，則帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在dATP的__________________（填“α”、“β”或γ”）位上。

（3）將一個(gè)帶有某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進(jìn)行標(biāo)記，并使其感染大腸桿菌，在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間。若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體（n個(gè)）并釋放，則其中含有32P的噬菌體所占比例為2/n，原因是__________________。

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