A. | 該病可能是常染色體隱性遺傳病 | |
B. | Ⅱ4攜帶致病基因的可能性是$\frac{1}{4}$ | |
C. | Ⅱ4與Ⅱ5再生一個(gè)患病女兒的概率是$\frac{1}{4}$ | |
D. | Ⅱ4與Ⅱ5再生一個(gè)兒子患病的概率是$\frac{1}{4}$ |
分析 人類遺傳系譜圖類題目的解答方法:
(1)先分析人類遺傳系譜圖,確定人類遺傳病的遺傳方式,如圖中Ⅰ1和Ⅰ2不患病卻生了患病的兒子Ⅱ3,且Ⅰ2不帶有該病的致病基因,可確定該病的遺傳方式為伴X隱性遺傳;
(2)再根據(jù)遺傳系譜圖中個(gè)體的表現(xiàn)型寫出可能的基因型;
(3)然后根據(jù)后代或親本等相關(guān)個(gè)體的表現(xiàn)型確定個(gè)體的基因型,根據(jù)基因的分離定律進(jìn)行相關(guān)的概率計(jì)算即可.
解答 解:A、根據(jù)分析,可確定該病的遺傳方式為伴X隱性遺傳,A錯(cuò)誤;
B、Ⅰ1是攜帶者,所以Ⅱ4攜帶致病基因的可能性是$\frac{1}{2}$,B錯(cuò)誤;
C、由于Ⅱ5正常,所以Ⅱ4與Ⅱ5再生一個(gè)患病女兒的概率是0,C錯(cuò)誤;
D、Ⅱ4與Ⅱ5再生一個(gè)兒子患病的概率是$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題以遺傳系譜圖的形式,考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生根據(jù)遺傳系譜圖,判斷遺傳病的遺傳方式及解決相應(yīng)問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2015年4月25日尼泊爾發(fā)生7.8級(jí)地震,地震至少造成8786人死亡,22303人受傷,很多人不幸被長(zhǎng)時(shí)間困在惡劣的環(huán)境中,缺少水分和食物。敘述正確的是( )
A.為維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,抗利尿激素分泌量增加
B.由于缺水,引起下丘腦產(chǎn)生渴覺
C.缺少水分使細(xì)胞外液滲透壓降低,下丘腦感知滲透壓變化后釋放抗利尿激素
D.此人與惡劣的環(huán)境之間沒有任何的物質(zhì)交換
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 妻子減數(shù)第一次分裂同源染色體沒分離 | |
B. | 妻子減數(shù)第二次分裂姐妹染色單體沒分開 | |
C. | 丈夫減數(shù)第一次分裂同源染色體沒分離 | |
D. | 丈夫減數(shù)第二次分裂姐妹染色單體沒分開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大象與老鼠相比較,其個(gè)體大是因它的每一個(gè)細(xì)胞相比老鼠要大得多 | |
B. | 原核細(xì)胞只能通過無(wú)絲分裂增加數(shù)目 | |
C. | 人的成熟紅細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂,蛙的紅細(xì)胞能進(jìn)行無(wú)絲分裂 | |
D. | 細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因之一是細(xì)胞核中的DNA不會(huì)隨著細(xì)胞體積的擴(kuò)大而增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、b、d均不具有核膜包被的細(xì)胞核 | |
B. | a和b都能進(jìn)行光合作用 | |
C. | d僅含有一種核酸且與其他三種生物在結(jié)構(gòu)上差別最大 | |
D. | a、b、c、d都可發(fā)生基因突變 |
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