圖一是某動(dòng)物體內(nèi)一個(gè)正在分裂的原始生殖細(xì)胞,圖中字母表示其染色體上的部分基因.圖二表示該生物體內(nèi)某細(xì)胞在分裂過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化(甲曲線)和細(xì)胞中染色體數(shù)目變化(乙曲線).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)據(jù)圖一可知:該細(xì)胞正在進(jìn)行
 
分裂,其直接產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 
,這種基因型的動(dòng)物形成配子的基因型為
 
.(不考慮交叉互換與基因突變)
(2)若要對(duì)該動(dòng)物進(jìn)行測(cè)交,在圖三中繪出與其測(cè)交的個(gè)體的染色體和基因型(以豎線條表示染色體,小圓圈表示著絲粒,短橫線表示基因位置,字母表示基因)
(3)圖二中FG段細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是
 
,細(xì)胞中含有同源染色體的時(shí)期在
 
段.導(dǎo)致同一條染色體的兩條姐妹染色單體相同位點(diǎn)出現(xiàn)不同基因的變化可發(fā)生在
 
段.
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析圖一:圖一細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;
分析圖二:圖二表示該生物體內(nèi)某細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化(甲曲線)和細(xì)胞中染色體數(shù)目變化(乙曲線).圖中AC段表示分裂間期,CD段表示減數(shù)第一次分裂,DE段表示減數(shù)第二次分裂前期和中期,F(xiàn)G段表示減數(shù)第二次分裂后期,GH段表示減數(shù)第二次分裂末期.
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖一細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂;圖一為原始生殖細(xì)胞,且其所含的兩條性染色體的形態(tài)和大小不同,應(yīng)為精原細(xì)胞,所以圖一細(xì)胞直接產(chǎn)生的子細(xì)胞也為精原細(xì)胞.由圖一可知,該動(dòng)物的基因型為AaBbXeY,其中A、a和B、b這兩對(duì)等位基因位于同一對(duì)同源染色體上,它們的遺傳不遵循基因自由組合定律,因此該生物能產(chǎn)生配子的類型有4種,即AbXe、AbY、aBXe、aBY.
(2)若進(jìn)行測(cè)交,則測(cè)交個(gè)體應(yīng)該是基因型為aabbXeXe的雌性個(gè)體,可參照?qǐng)D一繪圖如下:
(3)圖二中FG段表示減數(shù)第二次分裂的后期,此時(shí)著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離;減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,因此細(xì)胞中含有同源染色體的時(shí)期是減數(shù)第一次分裂,即圖中AD段;導(dǎo)致同一條染色體的兩條姐妹染色單體相同位點(diǎn)出現(xiàn)不同基因的變化的原因是基因突變或交叉互換,前者發(fā)生在DNA復(fù)制時(shí)期,即BC段,后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期,即CD段.
故答案為:
(1)有絲   精原細(xì)胞   AbXe、AbY、aBXe、aBY
(2)如圖

(3)著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離     AD   BC和CD(答B(yǎng)D也可)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于組成細(xì)胞的化學(xué)物質(zhì)的敘述不正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸
B、組成氨基酸、核苷酸的元素種類相同,含量不同
C、膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)
D、動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的麥芽糖都屬于二糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一定的區(qū)域內(nèi),同種生物所有個(gè)體是一個(gè)(  )
A、生態(tài)系統(tǒng)B、群落
C、種群D、類群

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

海帶細(xì)胞中的碘比海水高許多倍,仍可從海水中吸收碘,表明吸收具有(  )
A、選擇性B、獨(dú)立性
C、專一性D、高效性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、當(dāng)血液的成分穩(wěn)定時(shí),人一定不會(huì)發(fā)生疾病
B、穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
C、當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),可導(dǎo)致疾病發(fā)生
D、穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表所列為玉米植株和人體內(nèi)含量較多的元素的種類,以及各類元素的含量(占細(xì)胞干重的質(zhì)量分?jǐn)?shù)%),據(jù)表回答:
元素OCHNKCaPMgS
玉米44.4343.756.241.460.920.230.200.180.17
14.6255.997.469.331.094.673.110.160.78
(1)根據(jù)上表還可以得出:
①組成生物體的化學(xué)元素種類
 
;
②同種元素在不同生物體內(nèi)含量
 
;
(2)人體中的鈣在血液中主要以
 
形式存在.
(3)從此表看,人體成分中沒(méi)有鐵的含量,是否人體不含鐵?為什么?
 
,
 
(舉一化合物為例).
(4)人體內(nèi)的鎂可以從蔬菜中的
 
(器官)獲得,因?yàn)?div id="wo0o8vs" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物在停止供水和恢復(fù)供水條件下,氣孔開度(即氣孔開放程度)與光合速率的變化如圖所示.請(qǐng)回答:
(1)停止供水后,光合速率下降,這是由于停止供水導(dǎo)致氣孔開度
 
,使
 
(物質(zhì))的吸收減少,從而影響到暗反應(yīng).
(2)在光照、溫度相同的條件下,圖中A點(diǎn)和B點(diǎn)相比,有機(jī)物積累速率較慢的是B點(diǎn),基主要原因是
 

(3)停止供水一段時(shí)間后,葉片發(fā)黃,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某時(shí)期,在一條大河的南岸的大塊農(nóng)田中發(fā)生某種甲蟲的蟲害,承包土地的農(nóng)民起初在農(nóng)田里噴灑某種殺蟲劑R,取得較好的效果,但幾年后又不得不以放養(yǎng)青蛙來(lái)代替噴灑農(nóng)藥.如圖為在此時(shí)期內(nèi)這種甲蟲種群密度變化示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)從A點(diǎn)到B點(diǎn),在施用殺蟲劑的初期,害蟲種群密度都急劇下降,但仍有極少數(shù)個(gè)體得以生存,原因是
 

(2)從B點(diǎn)到C點(diǎn)曲線回升的原因是這種抗藥性的變異是可以
 
的,通過(guò)一代代的積累,使害蟲種群的抗藥性增強(qiáng)了,在這個(gè)過(guò)程中,農(nóng)藥對(duì)害蟲起
 
作用,這是通過(guò)農(nóng)藥與害蟲之間的
 
實(shí)現(xiàn)的,農(nóng)藥對(duì)害蟲所起作用的實(shí)質(zhì)就是定向地改變害蟲種群中的
 
向更易產(chǎn)生抗藥性的方向演化.
(3)如果A到D都為農(nóng)藥防治期,這說(shuō)明在C點(diǎn)時(shí),農(nóng)民在使用農(nóng)藥時(shí)可能采取了某種措施,這種措施最可能是
 

(4)若在這條大河的北岸也發(fā)現(xiàn)了與南岸的甲蟲外形很相似的甲蟲種群,將兩岸甲蟲放在一起飼養(yǎng),發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)種群的甲蟲可以交配并產(chǎn)生小甲蟲,但小甲蟲不育,這說(shuō)明兩個(gè)種群之間存在
 

(5)大河南岸的馬鈴薯地和玉米地里分別都有這種甲蟲種群,經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)它們的基因型共有5種,這反應(yīng)了生物多樣性中的
 
多樣性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A、激素在生物體內(nèi)含量較低,但有高效的生物催化作用
B、細(xì)胞分裂素可用于收獲后農(nóng)產(chǎn)品的儲(chǔ)存保鮮
C、垂體能分泌生長(zhǎng)激素、促甲狀腺激素釋放激素等多種激素
D、溫室種植的番茄開花后噴灑乙烯可促進(jìn)果實(shí)的形成

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案