某植物在停止供水和恢復(fù)供水條件下，氣孔開(kāi)度（即氣孔開(kāi)放程度）與光合速率的變化如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）停止供水后，光合速率下降，這是由于停止供水導(dǎo)致氣孔開(kāi)度
 
，使
 
（物質(zhì)）的吸收減少，從而影響到暗反應(yīng)．
（2）在光照、溫度相同的條件下，圖中A點(diǎn)和B點(diǎn)相比，有機(jī)物積累速率較慢的是B點(diǎn)，基主要原因是
 
．
（3）停止供水一段時(shí)間后，葉片發(fā)黃，原因是
 
．
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題：
分析：植物在光照條件下進(jìn)行光合作用，光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解，產(chǎn)生ATP和[H]，同時(shí)釋放氧氣，ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原，細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制，有光無(wú)光都可以進(jìn)行，為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量．據(jù)此分析解答．
解答： 解：（1）水是光合作用的原料，同時(shí)又因?yàn)橥Ｖ构┧瑢?dǎo)致氣孔關(guān)閉，二氧化碳的吸收減少，影響植物光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程，從而導(dǎo)致植物的光合速率下降．
（2）分析曲線圖，在光照、溫度相同的條件下，圖中A點(diǎn)和B點(diǎn)相比，有機(jī)物積累速率較慢的是B點(diǎn)，主要原因是A點(diǎn)的光合速率大于B點(diǎn)，A、B兩點(diǎn)的呼吸速率相同．
（3）葉片葉綠體中含有葉綠素（綠色）和類胡蘿卜素（黃色）．停止供水一段時(shí)間后，葉片發(fā)黃，說(shuō)明葉綠素含量減少，這可能是葉綠素合成速度變慢或停止（或葉綠素分解），類胡蘿卜素的顏色顯露出來(lái)的原因．
故答案為：（1）減小   二氧化碳
（2）A點(diǎn)的光合速率大于B點(diǎn)，A、B兩點(diǎn)的呼吸速率相同
（3）葉綠素合成速率變慢或停止
點(diǎn)評(píng)：本題難度適中，以圖象的形式考查光合作用的過(guò)程及其影響因素，旨在考查考生的識(shí)圖、析圖及知識(shí)的遷移能力，為高頻考點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞分裂的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、真核細(xì)胞的分裂方式只包括兩種：有絲分裂和減數(shù)分裂
B、有絲分裂分裂期可人為劃分為：間期、前期、中期、后期、末期
C、減數(shù)分裂第一次分裂完成時(shí)，染色體數(shù)目與正常體細(xì)胞相比減半
D、人的成熟紅細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂，蛙的紅細(xì)胞能進(jìn)行無(wú)絲分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人和動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)是（　�。�
A、脂質(zhì)B、磷脂C、脂肪D、淀粉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖一是某動(dòng)物體內(nèi)一個(gè)正在分裂的原始生殖細(xì)胞，圖中字母表示其染色體上的部分基因．圖二表示該生物體內(nèi)某細(xì)胞在分裂過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化（甲曲線）和細(xì)胞中染色體數(shù)目變化（乙曲線）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）據(jù)圖一可知：該細(xì)胞正在進(jìn)行
 
分裂，其直接產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 
，這種基因型的動(dòng)物形成配子的基因型為
 
．（不考慮交叉互換與基因突變）
（2）若要對(duì)該動(dòng)物進(jìn)行測(cè)交，在圖三中繪出與其測(cè)交的個(gè)體的染色體和基因型（以豎線條表示染色體，小圓圈表示著絲粒，短橫線表示基因位置，字母表示基因）
（3）圖二中FG段細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是
 
，細(xì)胞中含有同源染色體的時(shí)期在
 
段．導(dǎo)致同一條染色體的兩條姐妹染色單體相同位點(diǎn)出現(xiàn)不同基因的變化可發(fā)生在
 
段．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖分析：
（1）比較該圖A、B兩部分，高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）A細(xì)胞中，產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所為
 
．若B細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的一個(gè)CO2擴(kuò)散進(jìn)入一個(gè)相鄰細(xì)胞進(jìn)行光合作用，則該CO2分子穿過(guò)的磷脂分子共
 
層．
（3）圖中能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（4）若A細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，從開(kāi)始合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次為
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（5）若B是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分，則色素主要存在于[
 
]
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體下丘腦參與調(diào)節(jié)的某過(guò)程示意圖．圖中甲、乙表示結(jié)構(gòu)，a-d表示物質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）如圖物質(zhì)b是
 
；已知物質(zhì)a是蛋白質(zhì)類激素，若給動(dòng)物飼喂含有物質(zhì)a的食物，甲狀腺合成并分泌物質(zhì)c的量的變化趨勢(shì)是
 
，原因是
 
．
（2）當(dāng)人體飲水過(guò)少或吃的食物過(guò)咸時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓將升高，使物質(zhì)d
 
（填名稱）的分泌量上升，繼而促進(jìn)
 
，以維持體內(nèi)的水鹽平衡．
（3）A點(diǎn)受到適宜刺激后引起興奮，此時(shí)該點(diǎn)細(xì)胞膜外的電位變化為
 
．
（4）長(zhǎng)跑比賽中，運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)產(chǎn)熱大量增加，通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)，引起皮膚
 
以及汗腺分泌增強(qiáng)，從而使散熱加快以維持體溫的相對(duì)恒定．這一調(diào)節(jié)過(guò)程的中樞位于
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如某動(dòng)物細(xì)胞中DNA含量為2個(gè)單位（m）．如圖分別為雌性動(dòng)物減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞DNA含量變化的曲線圖和細(xì)胞示意圖．請(qǐng)回答：

（1）細(xì)胞A是
 
細(xì)胞，與之相對(duì)應(yīng)的曲線段是
 
．（以橫軸上的數(shù)字段表示）
（2）細(xì)胞B的名稱是
 
，與之相對(duì)應(yīng)的曲線段是
 
．
（3）細(xì)胞C的名稱是
 
，與之相對(duì)應(yīng)的曲線段是
 
．1個(gè)C細(xì)胞最終能形成
 
個(gè)成熟生殖細(xì)胞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示同一生物體內(nèi)不同體細(xì)胞的基因表達(dá)狀況，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中不正確的是（　　）
A、圖中黑色方框表示表達(dá)的基因
B、圖中的3種細(xì)胞的基因組成具有特異性差異
C、圖解可說(shuō)明細(xì)胞的分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D、圖中白色方框表示“沉默”的基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表列舉了部分元素在自然界和人體內(nèi)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（%），下面的說(shuō)法不正確的是（　　）
 CHOFeCa
地殼0.190.22474.53.5
人體9.46325.50.010.31
A、上表體現(xiàn)了生物界與非生物界的差異性
B、上表體現(xiàn)了生物界與非生物界的統(tǒng)一性
C、上表中列舉的化學(xué)元素都是生命所必需的大量元素
D、上表中列舉的C、H、O、Fe、Ca是人體所必需的化學(xué)元素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案