A、吞噬細(xì)胞、炎癥反應(yīng)屬于非特異性免疫,是人體第二道防線 |
B、在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體和抗原發(fā)生特異性結(jié)合 |
C、注射青霉素治愈肺炎的過程不屬于人體特異性免疫 |
D、過敏反應(yīng)是對外來物質(zhì)(過敏原)過度敏感引起的反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③⑤ | B、②④⑥ |
C、②④⑤ | D、①④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島素、O2、抗體、突觸小泡都可出現(xiàn)在細(xì)胞外液中 |
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)離不開神經(jīng)、體液和免疫的相互協(xié)調(diào) |
C、糖尿病、尿毒癥都是穩(wěn)態(tài)失調(diào)的病癥 |
D、營養(yǎng)不良、毛細(xì)血管通透性增大都可引起組織水腫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、把各種細(xì)胞器分隔開 |
B、廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點(diǎn) |
C、支持、保護(hù)細(xì)胞 |
D、在細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)冗^程中起決定性作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、艾滋病病毒是一種單細(xì)胞生物,在分類上屬于原核生物 |
B、由于艾滋病病毒只有核糖體一種細(xì)胞器,所以其營寄生生活 |
C、獲取大量艾滋病病毒的方法是將其接種在營養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng) |
D、艾滋病病毒參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物生長發(fā)育的基礎(chǔ)是細(xì)胞的增殖分化 |
B、一只草履蟲就是一個細(xì)胞 |
C、在親代與子代之間充當(dāng)人類遺傳物質(zhì)傳遞“橋梁”的細(xì)胞是精子和卵細(xì)胞 |
D、一片草地里的全部動物、植物就是一個生物群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量 |
B、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng) |
C、能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 |
D、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和營養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
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