下列有關(guān)人工培育作物新品種的說法,不正確的是(  )
A、誘變育種和雜交育種均能定向的改變種群的基因頻率
B、雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是基因重組
C、只有單倍體育種能明顯縮短育種年限
D、基因工程屬于定向改造新品種,選擇育種屬于定向選擇新品種
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:雜交育種原理:基因重組(通過基因分離、自由組合或連鎖交換,分離出優(yōu)良性狀或使各種優(yōu)良性狀集中在一起)
誘變育種原理:基因突變,方法:用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、激光等)或化學(xué)因素(如亞硝酸、硫酸二乙脂等)來處理生物,使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生差錯(cuò),從而引起基因突變,舉例:太空育種、青霉素高產(chǎn)菌株的獲得.
單倍體育種原理:染色體變異,方法與優(yōu)點(diǎn):花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,優(yōu)點(diǎn)  明顯縮短育種年限,原因是純合體自交后代不發(fā)生性狀分離.
多倍體育種:原理:染色體變異,方法:最常用的是利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗.秋水仙素能抑制有絲分裂時(shí)紡綞絲的形成,能得到染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞.如八倍體小黑麥的獲得和無籽西瓜的培育成功都是多倍體育種取得的成就.
基因工程育種原理:DNA重組技術(shù)(屬于基因重組范疇)方法:按照人們的意愿,把一種生物的個(gè)別基因復(fù)制出來,加以修飾改造,放到另一種生物的細(xì)胞里,定向地改造生物的遺傳性狀.操作步驟包括:提取目的基因、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與表達(dá)等.舉例:能分泌人類胰島素的大腸桿菌菌株的獲得,抗蟲棉,轉(zhuǎn)基因動(dòng)物等.
解答: 解:A、誘變育種原理是基因突變,具有不定向性,雜交育種原理是基因重組,也沒用定向性,A錯(cuò)誤;
B、雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是基因重組,B正確;
C、誘變育種也可以在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型,所以只有單倍體育種能明顯縮短育種年限不對(duì),C錯(cuò)誤;
D、基因工程屬于定向改造新品種,選擇育種關(guān)鍵在于人工的選擇,二者都屬于定向選擇新品種,D正確.
故選擇:AC.
點(diǎn)評(píng):本題考查了多種育種方法的原理和應(yīng)用,平時(shí)注重總結(jié)和歸納有助于解答此類試題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為了驗(yàn)證光質(zhì)對(duì)葉片光合作用的影響,請(qǐng)用所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,在給出的實(shí)驗(yàn)步驟的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并對(duì)預(yù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析.
實(shí)驗(yàn)材料與用具:小燒杯三只、三棱鏡、打孔器、注射器、40W燈泡、燒杯、富含CO2的NaHCO3稀溶液(為光合作用提供原料)、綠葉(如菠菜葉)(實(shí)驗(yàn)過程中光照和溫度等條件適宜,空氣中O2和CO2在水中的溶解量忽略不計(jì)).
(一)實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取生長(zhǎng)旺盛的綠葉,用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片(注意避開大的葉脈)
(2)將圓形葉片置于注射器內(nèi),并讓注射器吸入清水,待排出注射器內(nèi)殘留的空氣后,用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動(dòng)活塞,使小圓形葉片內(nèi)的氣體逸出.這一步驟可重復(fù)幾次.
(3)將內(nèi)部氣體逸出的小圓形葉片,放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用.(這樣的葉片因?yàn)榧?xì)胞間隙充滿水,所以全都沉到水底.)
(4)
 

(5)
 

(6)
 

(二)預(yù)測(cè)結(jié)果并分析:
預(yù)測(cè)結(jié)果:
 

結(jié)果分析:
 

(三)結(jié)果及討論:若增強(qiáng)單色光光照強(qiáng)度,能否對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響?
 
,試在同一坐標(biāo)圖中畫出不同類型的單色光(光質(zhì))下,光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系曲線來說明這個(gè)問題.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家族的遺傳系譜圖,在該地區(qū)的人群中,甲病基因攜帶者占健康者的30%,則甲病的遺傳及S同時(shí)患兩種疾病的概率是( 。
A、常染色體顯性遺傳;25%
B、常染色體隱性遺傳;1.25%
C、常染色體隱性遺傳;0.625%
D、伴X染色體隱性遺傳;5%

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科目:高中生物 來源: 題型:

染色體平衡易位攜帶者在人群中約占0.47%,是造成流產(chǎn)和畸形兒的重要因素,由于沒有遺傳物質(zhì)丟失,患者表現(xiàn)及智力均與正常人一樣.11,12號(hào)染色體易位即t(11,12),在人群中較為常見.2010年8月25日,經(jīng)權(quán)威遺傳機(jī)構(gòu)確認(rèn),濟(jì)南發(fā)現(xiàn)的一例染色體異常核型即46,XYt(6,8)為世界首報(bào),該例異常核型屬于染色體平衡易位攜帶者.下列說法中,正確的是( 。
A、在光學(xué)顯微鏡下觀察不到染色體易位
B、該濟(jì)南患者異常核型為6,8號(hào)染色體易位
C、染色體結(jié)構(gòu)改變一定導(dǎo)致基因數(shù)量的改變
D、染色體易位屬于基因重組,不改變基因的數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖 (局部),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)①的存在說明此細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞.此細(xì)胞代表的生物可以作為生態(tài)系統(tǒng)的
 
 
成分.
(2)為了研究某分泌蛋白的合成,向細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,放射性依次出現(xiàn)在:核糖體→[
 
]
 
→[
 
]
 
→⑤→細(xì)胞膜及分泌物中.若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O,那么水中的H可能來自于氨基酸的
 
(填寫基團(tuán)).
(3)此細(xì)胞
 
(能或不能)進(jìn)行有氧呼吸,判斷理由是
 

(4)該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合,引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化.此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的某一器官用得越多,就越發(fā)達(dá),反之就會(huì)退化;由于使用多少而產(chǎn)生的變異是可以遺傳的.
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

“貓叫綜合癥”患者是人的第5號(hào)染色體部分缺失所引起的,該遺傳病屬于( 。
A、基因突變
B、基因重組
C、染色體數(shù)目變異
D、染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列食物鏈,能成立的是( 。
A、陽光→草→兔→狐
B、田鼠→蛇→山鷹
C、植物→鹿→獅子→細(xì)菌
D、植物→鼠→蛇→山鷹

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于基因重組的是( 。
①同源染色體的非姐妹染色單體交換片段   ②染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上
③DNA堿基對(duì)的增添、缺失              ④非同源染色體上非等位基因自由組合.
A、①③B、①②④C、①④D、②④

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