Question

圖為某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖 （局部），請據(jù)圖回答下列問題．
（1）①的存在說明此細(xì)胞屬于

 

細(xì)胞．此細(xì)胞代表的生物可以作為生態(tài)系統(tǒng)的

 

和

 

成分．
（2）為了研究某分泌蛋白的合成，向細(xì)胞中注射³H標(biāo)記的亮氨酸，放射性依次出現(xiàn)在：核糖體→[

 

]

 

→[

 

]

 

→⑤→細(xì)胞膜及分泌物中．若³H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了³H₂O，那么水中的H可能來自于氨基酸的

 

（填寫基團(tuán)）．
（3）此細(xì)胞

 

（能或不能）進(jìn)行有氧呼吸，判斷理由是

 

．
（4）該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的

 

結(jié)合，引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化．此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有

 

的功能．

Answer 1

考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合

專題：

分析：分析題圖；本題圖是動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①是核膜，②是線粒體，③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，④是細(xì)胞膜，⑤是囊泡，⑥是高爾基體，⑦是溶酶體，梳理相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合具體問題分析解答．

解答： 解：（1）①是核膜，這是真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別，真核細(xì)胞有核膜包被的細(xì)胞核，原核細(xì)胞無真正的細(xì)胞核；圖中的細(xì)胞有細(xì)胞核、沒有細(xì)胞壁和葉綠體，可知該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，細(xì)胞代表的生物是動(dòng)物，動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中可作為消費(fèi)者和分解者．
（2）分泌蛋白的合成過程：核糖體是以氨基酸為原料通過脫水縮合反應(yīng)合成肽鏈的場所，肽鏈形成后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，進(jìn)行初步加工，運(yùn)輸?shù)礁郀柣�體，進(jìn)行進(jìn)一步加工、分類和包裝，形成成熟的蛋白質(zhì)，由來自高爾基體的囊泡包裹著運(yùn)向細(xì)胞膜，由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外；氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的水中的H來自-COOH和-NH₂．
（3）該細(xì)胞有線粒體，可以進(jìn)行有氧呼吸．
（4）該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化細(xì)胞分泌物與靶細(xì)胞膜上的受體（糖蛋白）結(jié)合，表明細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流（細(xì)胞識(shí)別）的功能．
故答案為：
（1）真核   消費(fèi)者    分解者
（2）③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    ⑥高爾基體-COOH和-NH₂
（3）能     該細(xì)胞中有線粒體
（4）受體      進(jìn)行細(xì)胞間信息交流（細(xì)胞識(shí)別）

點(diǎn)評：本題主要考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、真核細(xì)胞分泌蛋白的合成和分泌過程，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力，分析好題圖認(rèn)清各部分的結(jié)構(gòu)是解題的前提條件．