20.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制.如甲圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成過程及其去向,如乙圖表示細(xì)胞的局部亞顯微結(jié)構(gòu)和功能模式圖,其中①~⑧表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲~丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì),a、b表示大分子通過細(xì)胞膜的兩種方式.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)①~⑦中,具有雙層膜的細(xì)胞器是⑥⑦(填序號(hào)).
(2)結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的生理過程是翻譯(或蛋白質(zhì)合成),甲表示的物質(zhì)是mRNA.
(3)能進(jìn)行DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的結(jié)構(gòu)有⑤⑥⑦(填序號(hào)).
(4)若圖中物質(zhì)丁是抗體,則該細(xì)胞是由B(淋巴)細(xì)胞或記憶(B)細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的.
(5)結(jié)構(gòu)⑧為溶酶體,其中含有的多種水解酶的合成場(chǎng)所是核糖體(填名稱),若b為病原體,則通過結(jié)構(gòu)⑧的作用得到的產(chǎn)物的去路是排出細(xì)胞外或者被細(xì)胞重新利用.
(6)在物質(zhì)a的分泌過程中,屬于運(yùn)輸樞紐的結(jié)構(gòu)是③(填編號(hào)),a釋放的關(guān)鍵步驟是囊泡與細(xì)胞膜的融合,這種融合過程主要依賴于細(xì)胞膜的(一定的)流動(dòng)性特征,請(qǐng)列舉一種a能代表的具體物質(zhì)抗體、胰島素等.
(7)細(xì)胞中囊泡能將物質(zhì)準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)依賴于其表面的一類特殊“識(shí)別代碼”,這類“識(shí)別代碼”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.
(8)結(jié)構(gòu)⑦在物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過程中的作用是提供能量,該結(jié)構(gòu)中嵴的意義是通過增加內(nèi)膜面積,為酶提供更多附著位點(diǎn).

分析 分析圖甲可知,圖為分泌蛋白和胞內(nèi)蛋白的合成過程.核糖體有兩類,一類是附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體,一類是游離在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體.圖中甲為mRNA、乙為進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中加工的多肽、丙為經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工的未成熟的蛋白質(zhì),丁為通過高爾基體加工過的成熟的蛋白質(zhì).圖乙表示細(xì)胞的局部亞顯微結(jié)構(gòu)和功能模式圖,①表示核糖體、②表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、③表示高爾基體、④表示細(xì)胞膜、⑤表示細(xì)胞核、⑥表示葉綠體、⑦表示線粒體、⑧表示溶酶體.

解答 解:(1)①~⑦中,具有雙層膜的細(xì)胞器是⑥葉綠體和⑦線粒體.
(2)結(jié)構(gòu)①核糖體中進(jìn)行的生理過程是翻譯(或蛋白質(zhì)合成),甲表示的物質(zhì)是mRNA.
(3)能進(jìn)行DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的結(jié)構(gòu)有⑤細(xì)胞核、⑥葉綠體、⑦線粒體.
(4)若圖中物質(zhì)丁是抗體,則該細(xì)胞是漿細(xì)胞,它是由B(淋巴)細(xì)胞或記憶(B)細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的.
(5)結(jié)構(gòu)⑧為溶酶體,其中含有的多種水解酶是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體.若b為病原體,則通過結(jié)構(gòu)⑧溶酶體的作用得到的產(chǎn)物的去路是排出細(xì)胞外或者被細(xì)胞重新利用.
(6)在物質(zhì)a分泌蛋白的分泌過程中,屬于運(yùn)輸樞紐的結(jié)構(gòu)是③高爾基體,a分泌蛋白釋放的關(guān)鍵步驟是囊泡與細(xì)胞膜的融合,這種融合過程主要依賴于細(xì)胞膜一定的流動(dòng)性,a分泌蛋白能代表抗體、胰島素等.
(7)細(xì)胞中囊泡能將物質(zhì)準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)依賴于其表面的一類特殊“識(shí)別代碼”,這類“識(shí)別代碼”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.
(8)結(jié)構(gòu)⑦線粒體在物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過程中的作用是提供能量,該結(jié)構(gòu)中嵴的意義是通過增加內(nèi)膜面積,為酶提供更多附著位點(diǎn).
故答案為:
(1)⑥⑦
(2)翻譯(或蛋白質(zhì)合成)    mRNA
(3)⑤⑥⑦
(4)B(淋巴)細(xì)胞或記憶(B)細(xì)胞
(5)溶酶體      核糖體          排出細(xì)胞外或者被細(xì)胞重新利用
(6)③(一定的)流動(dòng)性     抗體、胰島素等
(7)糖蛋白
(8)提供能量    通過增加內(nèi)膜面積,為酶提供更多附著位點(diǎn)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞的局部亞顯微結(jié)構(gòu)和功能模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程及結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成運(yùn)分泌過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的
B.興奮通過突觸時(shí)由電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào),再轉(zhuǎn)化為電信號(hào)
C.構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元是有間隙的
D.興奮在突觸處只能單向傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.對(duì)制作腐乳的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.腐乳外部有層“皮”是豆腐表面生長(zhǎng)的匍匐菌絲
B.豆腐的發(fā)酵起主要作用的是屬于細(xì)菌的毛霉
C.鹵湯中的酒和香料可抑制微生物的生長(zhǎng),防腐殺菌
D.酒精含量過高,腐乳的成熟時(shí)間將延長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解.回答下列相關(guān)問題:
(1)分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶,該酶是由3種組分形成的復(fù)合酶,其中的C1酶和CX酶使纖維素分解成纖維二糖.
(2)實(shí)驗(yàn)室使用剛果紅(CR)染色法可以實(shí)現(xiàn)對(duì)纖維素分解菌的鑒別,常用的剛果紅染色法有兩種,一種是先培養(yǎng)微生物,再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng),另一種是在倒平板時(shí)就加入剛果紅.
(3)為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落并加以鑒定,某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基:
酵母膏無(wú)機(jī)鹽淀粉纖維素粉瓊脂CR溶液
培養(yǎng)基甲++-++++
培養(yǎng)基乙+++-+++
(注:“+”表示“有”,“-”表示“無(wú)”)
據(jù)表判斷,培養(yǎng)基甲能(填“能”或“不能”)選擇出纖維素分解菌,原因是該培養(yǎng)基中的唯一碳源是纖維素,只有能分解纖維素的微生物才能在此培養(yǎng)上生長(zhǎng)繁殖;培養(yǎng)基乙不能(填“能”或“不能”)用于鑒定纖維素分解菌,原因是培養(yǎng)基中沒有纖維素(不能形成CR-纖維素紅色復(fù)合物).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列不是DNA結(jié)構(gòu)特征的是( 。
A.DNA兩條鏈反向平行排列
B.堿基按胸腺嘧啶與腺嘌呤,胞嘧啶與鳥嘌呤互補(bǔ)配對(duì)
C.DNA分子排列中,兩條長(zhǎng)鏈上的脫氧核糖與磷酸排列千變?nèi)f化
D.DNA螺旋沿中心軸旋轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列四個(gè)選項(xiàng)中沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( 。
A.人工種子的培育過程
B.采用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
C.運(yùn)用細(xì)胞工程培育“白菜-甘藍(lán)”雜種植株
D.用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是( 。
A.突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原始的選擇材料
B.通過自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
C.具有有利變異的個(gè)體在生存斗爭(zhēng)中取勝,具有不利變異的個(gè)體在生存斗爭(zhēng)中失敗而被淘汰,所以生物進(jìn)化是以個(gè)體作為基本單位的
D.生物進(jìn)化的過程是由定向的自然選擇決定種群的基因頻率的變化過程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖是植物組織培養(yǎng)的一般過程,下列有關(guān)說(shuō)法,不正確的是(  )
A.a、c兩過程中都發(fā)生細(xì)胞的增殖
B.此技術(shù)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性,利用此過程獲得的試管苗可能為雜合子
C.若用此技術(shù)進(jìn)行工廠化生產(chǎn)紫草素,將細(xì)胞培養(yǎng)到b階段即可
D.多倍體植株的培育、單倍體育種均需經(jīng)過如圖所示過程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.下列各圖表示某雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂的一組圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該動(dòng)物的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是4條,該動(dòng)物可以形成4種類型的精子.
(2)正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞是圖B、D、E,含有染色單體的細(xì)胞是圖B、C、E,沒有同源染色體的細(xì)胞是圖D、E.
(3)圖B所示的細(xì)胞有2個(gè)四分體,圖C所示的細(xì)胞所處的分裂時(shí)期為有絲分裂中期,圖D所示的細(xì)胞經(jīng)細(xì)胞分裂后形成的是精細(xì)胞.
(4)此5個(gè)細(xì)胞發(fā)生的先后順序可能是C→A→B→E→D.

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