分析 分析圖甲可知,圖為分泌蛋白和胞內(nèi)蛋白的合成過程.核糖體有兩類,一類是附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體,一類是游離在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體.圖中甲為mRNA、乙為進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中加工的多肽、丙為經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工的未成熟的蛋白質(zhì),丁為通過高爾基體加工過的成熟的蛋白質(zhì).圖乙表示細(xì)胞的局部亞顯微結(jié)構(gòu)和功能模式圖,①表示核糖體、②表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、③表示高爾基體、④表示細(xì)胞膜、⑤表示細(xì)胞核、⑥表示葉綠體、⑦表示線粒體、⑧表示溶酶體.
解答 解:(1)①~⑦中,具有雙層膜的細(xì)胞器是⑥葉綠體和⑦線粒體.
(2)結(jié)構(gòu)①核糖體中進(jìn)行的生理過程是翻譯(或蛋白質(zhì)合成),甲表示的物質(zhì)是mRNA.
(3)能進(jìn)行DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的結(jié)構(gòu)有⑤細(xì)胞核、⑥葉綠體、⑦線粒體.
(4)若圖中物質(zhì)丁是抗體,則該細(xì)胞是漿細(xì)胞,它是由B(淋巴)細(xì)胞或記憶(B)細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的.
(5)結(jié)構(gòu)⑧為溶酶體,其中含有的多種水解酶是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體.若b為病原體,則通過結(jié)構(gòu)⑧溶酶體的作用得到的產(chǎn)物的去路是排出細(xì)胞外或者被細(xì)胞重新利用.
(6)在物質(zhì)a分泌蛋白的分泌過程中,屬于運(yùn)輸樞紐的結(jié)構(gòu)是③高爾基體,a分泌蛋白釋放的關(guān)鍵步驟是囊泡與細(xì)胞膜的融合,這種融合過程主要依賴于細(xì)胞膜一定的流動(dòng)性,a分泌蛋白能代表抗體、胰島素等.
(7)細(xì)胞中囊泡能將物質(zhì)準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)依賴于其表面的一類特殊“識(shí)別代碼”,這類“識(shí)別代碼”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.
(8)結(jié)構(gòu)⑦線粒體在物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過程中的作用是提供能量,該結(jié)構(gòu)中嵴的意義是通過增加內(nèi)膜面積,為酶提供更多附著位點(diǎn).
故答案為:
(1)⑥⑦
(2)翻譯(或蛋白質(zhì)合成) mRNA
(3)⑤⑥⑦
(4)B(淋巴)細(xì)胞或記憶(B)細(xì)胞
(5)溶酶體 核糖體 排出細(xì)胞外或者被細(xì)胞重新利用
(6)③(一定的)流動(dòng)性 抗體、胰島素等
(7)糖蛋白
(8)提供能量 通過增加內(nèi)膜面積,為酶提供更多附著位點(diǎn)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞的局部亞顯微結(jié)構(gòu)和功能模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程及結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成運(yùn)分泌過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的 | |
B. | 興奮通過突觸時(shí)由電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào),再轉(zhuǎn)化為電信號(hào) | |
C. | 構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元是有間隙的 | |
D. | 興奮在突觸處只能單向傳遞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腐乳外部有層“皮”是豆腐表面生長(zhǎng)的匍匐菌絲 | |
B. | 豆腐的發(fā)酵起主要作用的是屬于細(xì)菌的毛霉 | |
C. | 鹵湯中的酒和香料可抑制微生物的生長(zhǎng),防腐殺菌 | |
D. | 酒精含量過高,腐乳的成熟時(shí)間將延長(zhǎng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
酵母膏 | 無(wú)機(jī)鹽 | 淀粉 | 纖維素粉 | 瓊脂 | CR溶液 | 水 | |
培養(yǎng)基甲 | + | + | - | + | + | + | + |
培養(yǎng)基乙 | + | + | + | - | + | + | + |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA兩條鏈反向平行排列 | |
B. | 堿基按胸腺嘧啶與腺嘌呤,胞嘧啶與鳥嘌呤互補(bǔ)配對(duì) | |
C. | DNA分子排列中,兩條長(zhǎng)鏈上的脫氧核糖與磷酸排列千變?nèi)f化 | |
D. | DNA螺旋沿中心軸旋轉(zhuǎn) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人工種子的培育過程 | |
B. | 采用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 | |
C. | 運(yùn)用細(xì)胞工程培育“白菜-甘藍(lán)”雜種植株 | |
D. | 用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原始的選擇材料 | |
B. | 通過自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變 | |
C. | 具有有利變異的個(gè)體在生存斗爭(zhēng)中取勝,具有不利變異的個(gè)體在生存斗爭(zhēng)中失敗而被淘汰,所以生物進(jìn)化是以個(gè)體作為基本單位的 | |
D. | 生物進(jìn)化的過程是由定向的自然選擇決定種群的基因頻率的變化過程 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a、c兩過程中都發(fā)生細(xì)胞的增殖 | |
B. | 此技術(shù)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性,利用此過程獲得的試管苗可能為雜合子 | |
C. | 若用此技術(shù)進(jìn)行工廠化生產(chǎn)紫草素,將細(xì)胞培養(yǎng)到b階段即可 | |
D. | 多倍體植株的培育、單倍體育種均需經(jīng)過如圖所示過程 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com