科學(xué)家依據(jù)基因工程的原理最新研制的某種疫苗是用病原微生物編碼抗原的基因制成的，這個(gè)基因編碼的產(chǎn)物能誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生免疫反應(yīng)．該疫苗（　　）
A、引起人體特異性免疫的原因是DNA分子上具有抗原
B、引起免疫反應(yīng)后相應(yīng)淋巴細(xì)胞增多，細(xì)胞周期將變長
C、能與漿細(xì)胞產(chǎn)生的相應(yīng)抗體發(fā)生特異性結(jié)合
D、包括抗原基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲�。虎诨虮磉_(dá)載體的構(gòu)建；③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；④目的基因的檢測與鑒定．其中基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體的組成至少包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因．
2、緊扣題干中的關(guān)鍵信息“某種疫苗是用病原微生物編碼抗原的基因制成的”答題．
解答： 解：A、該疫苗是編碼抗原的基因，該基因的表達(dá)產(chǎn)物能充當(dāng)抗原，引起機(jī)體發(fā)生特異性免疫反應(yīng)，A錯(cuò)誤；
B、引起免疫反應(yīng)后相應(yīng)淋巴細(xì)胞增多，細(xì)胞周期將變短，B錯(cuò)誤；
C、該疫苗是用病原微生物編碼抗原的基因制成的，不能與漿細(xì)胞產(chǎn)生的相應(yīng)抗體發(fā)生特異性結(jié)合，但其編碼的產(chǎn)物能與漿細(xì)胞產(chǎn)生的相應(yīng)抗體發(fā)生特異性結(jié)合，C錯(cuò)誤；
D、該疫苗是用病原微生物編碼抗原的基因制成的，是基因工程構(gòu)建表達(dá)載體，包括抗原基因（目的基因）、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題以疾病和健康為依托，考查基因工程、人體免疫系統(tǒng)在穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作過程，明確該疫苗是病原微生物編碼抗原的基因；識(shí)記免疫系統(tǒng)的組成及特異性免疫過程，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合題干信息答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在成年人的骨髓細(xì)胞中，造血干細(xì)胞所占的比例還不到0.01%，但它卻是紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板等各種血細(xì)胞的源泉．如圖簡單表示造血干細(xì)胞形成血細(xì)胞的過程．
請(qǐng)分析回答下列問題．
（1）造血干細(xì)胞能夠成為各種血細(xì)胞的源泉的原因是
 
．
（2）造血干細(xì)胞的部分子細(xì)胞在生長中逐漸出現(xiàn)了
 
的穩(wěn)定性差異，形成各種血細(xì)胞．如圖所示，造血干細(xì)胞所形成的子細(xì)胞中，也有少數(shù)繼續(xù)保持分裂能力，從根本上說，子細(xì)胞分化或者不分化，是
 
的結(jié)果．
（3）隨著原紅細(xì)胞發(fā)育為紅細(xì)胞，其生物膜系統(tǒng)的組成趨于
 
．
（4）圖中，除
 
外，其余細(xì)胞都是在骨髓中分化成熟的．
（5）圖中的各種血細(xì)胞中，仍有分裂潛能的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和二氧化碳的量如圖所示，在氧氣濃度為a時(shí)（　�。�
A、酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸
B、被分解的葡萄糖中約67%用于有氧呼吸
C、酵母菌停止無氧呼吸
D、被分解的葡萄糖中約33%用于有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

大雁體內(nèi)的主要能源物質(zhì)和儲(chǔ)能物質(zhì)分別是（　　）
A、糖類和脂肪
B、脂肪和蛋白質(zhì)
C、脂肪和糖元
D、脂肪和脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

新生兒注射卡介苗能預(yù)防結(jié)核病，其原因是卡介苗能（　�。�
A、消滅體內(nèi)病菌
B、進(jìn)行自然免疫，增強(qiáng)抵抗力
C、增強(qiáng)人的體質(zhì)
D、使體內(nèi)產(chǎn)生抗體，對(duì)結(jié)核病具有免疫力

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組為了測定該轉(zhuǎn)基因作物細(xì)胞呼吸速率，關(guān)于甲、乙裝置燒杯中盛放的溶液正確的是（　�。�
A、甲裝置燒杯中盛放適量NaOH溶液，乙裝置中盛放等量清水
B、甲裝置燒杯中盛放適量NaOH溶液，乙裝置中盛放等量NaOH溶液
C、甲裝置燒杯中盛放適量NaHCO3溶液，乙裝置中盛放等量清水
D、甲裝置燒杯中盛放適量清水，乙裝置中盛放等量清水

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示遺傳系譜中有甲（基因設(shè)為D、d）、乙（基因設(shè)為E、e）兩種遺傳病，其中一種為紅綠色盲癥．下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、甲病基因位于常染色體上，乙病基因位于X染色體
B、Ⅱ6的基因型為DdXEXe，Ⅱ8的基因型和Ⅱ6相同
C、Ⅱ7和Ⅱ8再生育的男孩兩病兼患的幾率為
1
8
D、Ⅲ13的乙病基因，最初分別來自Ⅰ1和Ⅰ3

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科目：高中生物 來源： 題型：

樹突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞）是具有強(qiáng)大專職呈遞抗原能力的細(xì)胞，能攝取、處理及呈遞抗原，啟動(dòng)T細(xì)胞介導(dǎo)的免疫反應(yīng)．如圖為DC細(xì)胞參與免疫的過程，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、DC細(xì)胞能利用溶酶體內(nèi)的多種水解酶將攝入細(xì)胞內(nèi)的抗原分解
B、圖示過程體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能
C、T細(xì)胞受到DC細(xì)胞呈遞的抗原的刺激后會(huì)增殖分化出記憶細(xì)胞
D、將患者的DC細(xì)胞經(jīng)體外增殖后回輸入該患者體內(nèi)不會(huì)引起“排斥反應(yīng)”

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科目：高中生物 來源： 題型：

研充表明；H5N1型禽流感病毒是一種能在人和禽類之間傳播的RNA 病毒，H5N1 禽流感病毒囊膜上存在一種具有識(shí)別作用的特異糖蛋白（A ）．科學(xué)研究者對(duì)禽流感病毒進(jìn)行基因測序后獲得了糖蛋白A的有關(guān)基因，并試圖運(yùn)用基因工程及發(fā)酵工程技術(shù)大量生產(chǎn)禽流感病毒的“基因疫苗”．試完成下列有關(guān)問題：
（1）對(duì)禽流感病毒的“基因測序”時(shí)的主要工作目標(biāo)是
 
．
（ 2 ）利用糖蛋白A相關(guān)基因生產(chǎn)基因疫苗的過程如下：

試回答：
（ 2-l ）上述過程圖中屬于基因工程范疇的操作是
 
，基因工程技術(shù)的明顯優(yōu)點(diǎn)是
 

（ 2-2 ）買現(xiàn)過程①除需要病毒基因作為模板外，還需要
 
．獲得的“工程菌”需要擴(kuò)大培養(yǎng)以獲得更多菌種用于生產(chǎn)，在擴(kuò)大培養(yǎng)過程中一般采用通氣培養(yǎng)，選擇這種培養(yǎng)方法的優(yōu)點(diǎn)是
 

II．下列有關(guān)細(xì)胞工程和胚胎工程的問題：
一對(duì)健康夫婦生一下一男嬰，一歲時(shí)腦出血死亡，二年后女方懷孕6 個(gè)月時(shí)，經(jīng)羊水及臍帶血診斷為男孩且患血友病，遂引產(chǎn)．于是夫婦倆到廣州中山醫(yī)附屬一院做試管嬰兒．醫(yī)生培養(yǎng)7 個(gè)活體胚胎，抽取每個(gè)胚胎1-2 個(gè)細(xì)胞檢查后，選兩個(gè)胚胎移植，最后一個(gè)移植成功，出生了一健康女嬰，她是我國第三代試管嬰兒．請(qǐng)回答：
（ l ）試管嬰兒技術(shù)作為現(xiàn)代生物技術(shù)和母親正常懷孕生產(chǎn)的過程的不同點(diǎn)在于
 

（ 2 ）醫(yī)生抽取活體胚胎的1 或2 個(gè)細(xì)胞后，可通過觀察性染色體判斷早期胚胎的性別，你認(rèn)為醫(yī)生應(yīng)選用
 
性胚胎進(jìn)行移植．
（ 3 ）供體器官的短缺和排斥反應(yīng)是制約器官移植的兩個(gè)重要問題．而治療性克隆能最終解決這兩個(gè)問題．如圖是治療性克隆的過程圖解：

（ 3-l ）請(qǐng)?jiān)趫D中橫線上填上適當(dāng)?shù)男g(shù)語：②
 

（ 3-2 ）我國禁止生殖性克隆，但不反對(duì)治療性克隆的研究，而美國國會(huì)反對(duì)治療性克�。�(qǐng)你談?wù)劄槭裁匆磳?duì)克隆人？（兩方面以上）
 
．

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