分析 分析題圖:圖示表示利用奶牛乳汁生產人類血清白蛋白的流程.①→③表示動物細胞培養(yǎng)過程,該過程需要用胰蛋白酶處理動物組織,使組織細胞分散開來;②是目的基因,②→③表示將目的基因導入受體細胞;④是囊胚,④→⑤表示胚胎分割;⑤→⑥表示胚胎移植過程;⑥→⑦表示妊娠產生轉基因克隆牛的過程.
解答 解:(1)動物細胞培養(yǎng)時,需要先用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)處理動物組織以獲得單個細胞.從③到④的過程中一般用未受精的去核卵母細胞為受體,其中去核的目的是保證核遺傳物質來自供體細胞.
(2)進行培養(yǎng)細胞時,通常要在培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素,以防止培養(yǎng)過程中的細胞代謝產物污染.
(3)圖中②為目的基因,獲取目的基因的方法包括從基因文庫中獲取、采用PCR技術體外擴增、化學合成.要利用奶牛乳汁生產人的血清白蛋白,在構建基因表達載體時,人的血清白蛋白基因前端必須要有乳腺蛋白基因的啟動子.將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法.
(4)移植的胚胎能在受體子宮中存活的生理學基礎是受體子宮對外來胚胎不發(fā)生排斥反應.
(5)人的血清白蛋白的生產,說明該工程可以實現物種之間的基因交流.有人對這種牛奶不敢食用,擔心這種轉基因食品會產生出過敏原或毒性蛋白.
故答案為:
(1)胰蛋白酶或者膠原蛋白酶 保證核遺傳物質來自供體細胞
(2)抗生素 細胞代謝產物
(3)目的基因 基因文庫 啟動子 顯微注射法
(4)受體子宮對外來胚胎不發(fā)生排斥反應
(5)基因交流(基因轉移) 過敏原(過敏蛋白) 毒性蛋白
點評 本題結合轉基因克隆牛形成的流程圖,綜合考查基因工程、細胞工程和胚胎工程的相關知識,要求考生熟記相關知識點,準確判斷圖中各過程的名稱,能結合所學的知識答題,學會構建知識網絡,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗目的 | 實驗材料 | 主要試劑 | |
A | 觀察DNA和RNA的分布 | T2噬菌體 | 甲基綠、吡羅紅 |
B | 用高倍顯微鏡觀察線粒體 | 蘚類葉片 | 健那綠 |
C | 細胞大小與物質運輸效率的關系 | 瓊脂塊 | NaOH、酚酞 |
D | 探究溫度對酶活性的影響 | 肝臟研磨液 | 過氧化氫溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1個,位于X染色體上的一個染色單體中 | |
B. | 2個,位于X染色體上的一個DNA分子的兩條鏈中 | |
C. | 4個,位于四分體的每個染色單體中 | |
D. | 2個,分別位于兩條姐妹染色單體中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 達爾文實驗的目的是解釋植物向光性的原因 | |
B. | 鮑森•詹森的實驗證明胚芽稍尖端產生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部 | |
C. | 拜爾的使用證明胚芽稍彎曲生長是由尖端產生的刺激在其下部分分布不均勻造成的 | |
D. | 溫特的使用證明生長素是吲哚乙酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
編號 | 所加溶液 | 實驗現象 |
C1 | 綠豆淀粉酶提取液 | 透明圈直徑較小 |
C2 | 稀鹽酸 | 無透明圈 |
C3 | 稀碳酸鈉溶液 | 無透明圈 |
C4 | 綠豆淀粉酶提取液+1滴稀鹽酸 | 透明圈直徑很小 |
C5 | 綠豆淀粉酶提取液+1滴稀碳酸鈉溶液 | 透明圈直徑最大 |
C6 | 蒸餾水 | 無透明圈 |
A. | 該實驗的目的是探究PH對綠豆淀粉酶活性的影響 | |
B. | C4、C5為實驗組,C1和C 2、C 3、C6均為對照組 | |
C. | 該實驗說明綠豆淀粉酶在弱堿性環(huán)境中活性較高 | |
D. | 若在C4凹穴中再滴加2滴稀碳酸鈉溶液后重復該實驗,實驗結果與C5相同 |
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