【題目】如圖為某二倍體植物有絲分裂過程中有關(guān)數(shù)量變化情況,據(jù)圖以下敘述不正確的是
A. AB時間段無染色單體,BF時間段含有染色單體
B. AB、BC、CD三個時間段都有水生成,但來源可能不相同
C. FG 段染色體組數(shù)是GH段染色體組數(shù)的兩倍
D. 若用秋水仙素處理該植物,會抑制分裂后期著絲點的分裂
【答案】D
【解析】
據(jù)題文描述和圖示分析可知,該題考查學(xué)生對植物細胞有絲分裂過程及其物質(zhì)變化規(guī)律的相關(guān)知識的理解能力和掌握情況,以及識圖分析能力。
AB段是有絲分裂間期中的DNA復(fù)制之前,無染色單體,BF段表示有絲分裂間期中的DNA復(fù)制及其之后、前期和中期,含有染色單體,A正確;AB段、BC段與CD段均屬于間期,AB段和CD段主要進行RNA和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,BC段主要完成DNA復(fù)制,氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)、核糖核苷酸聚合成RNA鏈與脫氧核苷酸聚合成DNA鏈的過程中都會生成水,可見,AB、BC、CD三個時間段都有水生成,但來源可能不相同,B正確;FG段表示有絲分裂后期,染色體組數(shù)目因著絲點分裂而暫時加倍,GH段為有絲分裂末期,因子細胞核的形成而使FG段暫時加倍的染色體組數(shù)恢復(fù)至加倍之前的數(shù)目,所以FG 段染色體組數(shù)是GH段染色體組數(shù)的兩倍,C正確;若用秋水仙素處理該植物,會抑制分裂前期的紡錘體的形成,D錯誤。
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【題目】艾弗里等人為了弄清轉(zhuǎn)化因子的本質(zhì),進行了一系列的實驗。下圖是他們所做的一組實驗,則三個實驗的培養(yǎng)皿中存在兩種菌落的是( )
實驗一(R型菌)+加熱殺死的S型菌的DNA+RNA酶→
實驗二(R型菌)+加熱殺死的S型菌的DNA+DNA酶→
實驗三(R型菌)+加熱殺死的S型菌的DNA+蛋白酶→
A. 實驗一和實驗二 B. 只有實驗二
C. 實驗二和實驗三 D. 實驗一和實驗三
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1中的a,b,c表示幾種物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞,圖2表示放置在某溶液中的植物細胞失水量的變化情況。下列敘述錯誤的是
A. 某種藥物只抑制圖1中的c而對a無影響,說明該藥物抑制了c運輸過程中載體的作用
B. 圖2表示的植物細胞可能發(fā)生了質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程,此時植物細胞所處的溶液一定是KNO3溶液
C. 圖2中A點細胞失水量最大,此時細胞的吸水能力最強
D. 若溫度降低,對圖1中的a,b,c都會造成影響
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1是“質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗”的部分操作圖, 圖2是“葉綠體中色素分離”的結(jié)果。以下相關(guān)說法不正確的是
A. 蓋玻片下最好是成熟的植物組織細胞
B. 實驗中用吸水紙引流常需要重復(fù)幾次
C. 出現(xiàn)圖2結(jié)果的原因可能是研磨時沒加碳酸鈣
D. 圖2中a代表的是葉綠素a
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】測定亞硝酸鹽含量的實驗中,原理為在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生 反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合成玫瑰紅色染料。( )
A.磺化B.硝化C.重氮化D.氨化
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是()
A.體液中的殺菌物質(zhì)參與構(gòu)成人體的第二道防線
B.免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除的功能
C.類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎是機體免疫防衛(wèi)過度所致
D.只有免疫細胞能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)
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