1.如圖是免疫細(xì)胞之間相互作用的部分模式圖,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞①有特異識(shí)別功能,吞噬病菌體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性
B.細(xì)胞②和細(xì)胞③都在體液免疫和細(xì)胞免疫中發(fā)揮重要作用
C.免疫活性物質(zhì)都來自免疫細(xì)胞,如圖中的物質(zhì)Ⅰ和物質(zhì)Ⅱ
D.細(xì)胞①將抗原呈遞給細(xì)胞②,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能

分析 分析圖解可知,該過程表示體液免疫的過程,圖中細(xì)胞①表示吞噬細(xì)胞,細(xì)胞②為T細(xì)胞,細(xì)胞③為B細(xì)胞,細(xì)胞④為漿細(xì)胞,物質(zhì)Ⅰ為淋巴因子,物質(zhì)Ⅱ?yàn)榭贵w.

解答 解:A、細(xì)胞①為吞噬細(xì)胞,能識(shí)別大多數(shù)病菌,無特異性識(shí)別功能,吞噬病菌體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞②為T細(xì)胞,細(xì)胞③為B細(xì)胞,T細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中均發(fā)揮作用,而B細(xì)胞只在體液免疫中發(fā)揮作用,B錯(cuò)誤;
C、免疫活性物質(zhì)來自免疫細(xì)胞或者其他細(xì)胞,如溶菌酶來自唾液腺細(xì)胞、淚腺細(xì)胞等,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞②為T細(xì)胞,細(xì)胞①將抗原呈遞給細(xì)胞②,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題以體液免疫的圖解為載體考查了特異性免疫的有關(guān)知識(shí),要求考生首先能夠根據(jù)體液免疫的過程確定圖中的物質(zhì)和細(xì)胞的名稱,然后根據(jù)體液免疫和細(xì)胞免疫的過程分析各項(xiàng),難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于高等哺乳動(dòng)物胚胎工程的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.早期胚胎培養(yǎng)通常需要加入動(dòng)物血清
B.胚胎干細(xì)胞具有體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯等特點(diǎn)
C.從動(dòng)物體內(nèi)獲取的精子不能直接與卵細(xì)胞結(jié)合完成受精過程
D.胚胎移植可移植到其他任一經(jīng)同期發(fā)情處理過的雌性哺乳動(dòng)物體內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于遺傳咨詢和優(yōu)生的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.可以用顯微鏡檢測(cè)胎兒是否患21三體綜合征
B.各種遺傳病都是由一種或多種致病基因引起的
C.胎兒是否患病與孕婦的遺傳物質(zhì)、飲食、心態(tài)等多方面有關(guān)
D.如果一對(duì)正常的夫婦第一胎生了患血友病的兒子,則建議第二胎時(shí)做產(chǎn)前診斷

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.機(jī)體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)離不開物質(zhì)運(yùn)輸,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.神經(jīng)遞質(zhì)作為生物大分子都以胞吐的方式運(yùn)出細(xì)胞
B.神經(jīng)纖維上興奮的產(chǎn)生與Na+內(nèi)流密切相關(guān)
C.性激素在載體協(xié)助下進(jìn)入靶細(xì)胞
D.淋巴因子、激素等信息分子在機(jī)體內(nèi)的運(yùn)輸都是定向的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.某種蚜蟲是蘋果園的主要害蟲.除蟲菊產(chǎn)生的一種揮發(fā)性有機(jī)物--除蟲菊酯可毒殺蚜蟲.請(qǐng)回答:
(1)研究發(fā)現(xiàn),除蟲菊酯進(jìn)入蚜蟲體內(nèi),與神經(jīng)元細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合,導(dǎo)致鈉離子通道關(guān)閉延遲,鈉離子大量?jī)?nèi)流,使動(dòng)作(填“靜息”或“動(dòng)作”)電位異常增強(qiáng),肌肉發(fā)生痙攣,最終引發(fā)蚜蟲死亡.
(2)為防治蚜蟲,可在蘋果園中種植除蟲菊,這種治蟲方法屬于生物防治,與化學(xué)防治相比,該方法具有的優(yōu)點(diǎn)是能夠減少農(nóng)藥的使用量,保護(hù)環(huán)境.
(3)有的蘋果園被蚜蟲侵害,若無人工除蟲,一段時(shí)間后蚜蟲數(shù)量能維持相對(duì)穩(wěn)定,原因是蚜蟲與其天敵之間存在負(fù)反饋調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖為家兔體內(nèi)部分沖經(jīng)-體液調(diào)節(jié)過程的示意圖,其中①~⑤為神經(jīng)元,A和B為神經(jīng)-肌肉接點(diǎn),C和D為細(xì)胞,a~d為細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)當(dāng)受到外界寒冷刺激時(shí),大腦神經(jīng)細(xì)胞以胞吐方式釋放的物質(zhì)a與下丘腦神經(jīng)細(xì)胞表面的受體特異性結(jié)合,引起機(jī)體細(xì)胞的一系列反應(yīng),產(chǎn)生的物質(zhì)c是促甲狀腺激素,它經(jīng)過血液運(yùn)輸作用于D細(xì)胞,產(chǎn)生的物質(zhì)d使細(xì)胞的產(chǎn)熱量增加,該過程體現(xiàn)了物質(zhì)d的分泌具有分級(jí)調(diào)節(jié)特點(diǎn).
(2)由b→c→d的調(diào)節(jié)作用,物質(zhì)d分泌量增多后,則物質(zhì)b的分泌量減少(填“減少”或“增多”),體現(xiàn)了激素的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.物質(zhì)b的化學(xué)本質(zhì)是多肽,用物質(zhì)b飼喂正常動(dòng)物,則物質(zhì)b的分泌量基本不變(填“減少”“增多”或“基本不變”),原因是物質(zhì)b在消化道內(nèi)會(huì)被消化分解而失去作用.
(3)若在⑤上某處施加一適宜強(qiáng)度的刺激,則能檢測(cè)到興奮的神經(jīng)元有①②(填序號(hào)).若某種毒素能阻礙傳出神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿,則會(huì)導(dǎo)致電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換過程受阻.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.已知5%的葡萄糖溶液的滲透壓與動(dòng)物血漿滲透壓基本相同,現(xiàn)給正常小鼠靜脈輸入一定量的該葡萄糖溶液.分析回答下列問題:
(1)輸入的葡藺糖經(jīng)血液的運(yùn)輸最終進(jìn)入細(xì)胞,經(jīng)過氧化分解,其終產(chǎn)物中的氣體可進(jìn)入細(xì)胞外液,并通過循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)胶粑到y(tǒng)被排出體外;若該氣體的排出出現(xiàn)障礙,則會(huì)引起細(xì)胞外液的pH下降.
(2)血漿中的葡萄糖不斷進(jìn)入細(xì)胞被利用,將可能導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓下降,尿量增多.
(3)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓發(fā)生變化時(shí),細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖1為某種常用質(zhì)粒的序列圖,Lac Z基因編碼的酶能使無色的X-gal變?yōu)樗{(lán)色,Ampr為氨卡青霉素抗性基因.圖2為目的基因的序列及其相關(guān)限制酶的識(shí)別序列.請(qǐng)回答下列問題:

(1)若要篩選成功導(dǎo)入目的基因的重組質(zhì)粒,培養(yǎng)基中應(yīng)加入的物質(zhì)有X-gal和氨芐青霉素,構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)需要的工具酶有限制酶、DNA連接酶.
(2)采用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因所依據(jù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制.
(3)實(shí)驗(yàn)小組用BamHⅠ和BalⅡ兩種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,構(gòu)建重組質(zhì)粒后導(dǎo)入大腸桿菌中.在篩選重組質(zhì)粒的培養(yǎng)基上,若大腸桿菌菌落顯藍(lán)色,說明導(dǎo)入了沒有目的基因的空質(zhì)粒;若大腸桿菌菌落顯白色,說明導(dǎo)入了重組質(zhì)粒.沒有導(dǎo)入任何外源DNA的大腸桿菌不能(填“能”或“不能”)在該培養(yǎng)基上生存.
(4)將若干個(gè)質(zhì)粒和目的基因用BamHⅠ和BalⅡ兩種限制酶切割后,用DNA連接酶相連,然后再用BamHⅠ和EcoRⅠ切割成功連接后的產(chǎn)物,獲得了長度為0.7kb、2.8kb、1kb和2.5kb四種長度的DNA片段,則目的基因的長度為1.8kb.(已知目的基因的長度大于1kb,1kb=1000個(gè)堿基對(duì))

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家發(fā)現(xiàn),深海冷泉生態(tài)系統(tǒng)(最深可達(dá)9000多米)具有獨(dú)特的生物多樣性、極高的生物密度等特點(diǎn),其能量的輸入主要依靠( )

A.綠色植物的光合作用 B.動(dòng)物的同化作用

C.原核生物的化能合成作用 D.微生物的分解作用

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