A. | 假設(shè)圖甲代表的細(xì)胞處在細(xì)胞周期中,則圖甲代表的細(xì)胞相當(dāng)于圖乙的cd區(qū)間 | |
B. | 圖甲所示結(jié)構(gòu)不可能代表細(xì)菌,但細(xì)菌分裂過程中也會出現(xiàn)DNA復(fù)制間 | |
C. | 在細(xì)胞分裂周期中,既可消失又可重建的結(jié)構(gòu)是圖甲中的4、5,其消失時間是圖乙的de區(qū) | |
D. | 在細(xì)胞分裂周期中,可重建與消失的結(jié)構(gòu)應(yīng)為3,其重建時間為O~b或f~h,其余時間消失 |
分析 分析題圖:甲圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖,其中1是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、2是核孔、3是染色質(zhì)、4是核仁、5是核膜;乙圖為有絲分裂過程中一個細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線,其中ab和fg為有絲分裂的間期,bc和gh為前期,cd和hi為中期,de和ij為后期,ef和jk為末期.
解答 解:A、甲圖含有核膜和核仁,假設(shè)甲圖代表的細(xì)胞處在細(xì)胞周期中,則該細(xì)胞處于有絲分裂間期,相當(dāng)于乙圖的ab區(qū)間或fg區(qū)間,A錯誤;
B、細(xì)菌是原核生物,沒有核膜、核仁,而甲圖細(xì)胞含有核膜、核仁,所以甲圖所示結(jié)構(gòu)不可能代表細(xì)菌,但細(xì)菌分裂過程中也會出現(xiàn)DNA復(fù)制,B正確;
C、細(xì)胞周期中既可消失又可重建的結(jié)構(gòu)是甲圖中的4、5,消失時間是乙圖的bc和gh區(qū)間,C錯誤;
D、在細(xì)胞分裂周期中,既可消失又可重建的結(jié)構(gòu)是甲圖中的4、5,其消失時間是乙圖的bc和gh區(qū)間,重建時間是ef或jk區(qū)間,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞合結(jié)構(gòu)示意圖和DNA含量變化曲線圖,考查有絲分裂過程特點(diǎn)、有絲分裂過程中DNA和染色體數(shù)目變化規(guī)律、原核生物和真核生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生物變異的相關(guān)知識,重點(diǎn)考查有絲分裂過程特點(diǎn),要求考生掌握有四分不同時期的過程特點(diǎn),明確圖中各結(jié)構(gòu)的名稱或各階段所處的時期.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中分解者可以促進(jìn)物質(zhì)和能量盡快地循環(huán) | |
B. | 能量可通過光合作用進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng),通過熱能的形式輸出 | |
C. | 若M表示大氣中的CO2,則碳在過程④中以含碳有機(jī)物的形式傳遞 | |
D. | 綠色植物具有生物膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器中,直接參與碳循環(huán)的有線粒體和葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ③④⑤ | C. | ③④ | D. | ②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這對夫婦的基因型不可能同時都是雜合子 | |
B. | 禿發(fā)兒子和正常女兒的基因型分別是bb和b+b | |
C. | 若禿發(fā)兒子和正常女兒基因型相同,父母一定是純合子 | |
D. | 這對夫婦再生一女兒是禿發(fā)的概率是0或25%或50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體 | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | C. | 中心體 | D. | 線粒體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川雅安市高一5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂圖,下列說法不正確的是(不考慮交叉互換)( )
A.圖中Ⅰ表示的細(xì)胞中有8條染色體
B.圖中Ⅱ表示的細(xì)胞中沒有同源染色體
C.a、b、c、d所示的細(xì)胞中染色體的組成各不相同
D.圖中Ⅲ可能是4個精細(xì)胞
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