2.人類利用微生物發(fā)酵制作果酒、果醋的歷史,源遠流長.如圖為酵母菌、醋酸菌的實驗室培養(yǎng)和純化的部分操作步驟.請回答下列問題:

(1)利用酵母菌制作果酒的原理是在無氧條件下,酵母菌能夠進行酒精發(fā)酵.
(2)①是制備培養(yǎng)基時倒平板中的主要操作,該操作中需要將培養(yǎng)基冷卻到50℃左右時進行.
(3)步驟④使用的接種方法是平板劃線法.純化的醋酸菌菌種將頻繁用于果醋生產(chǎn),則可以采用臨時保藏的方法保存菌種,這種方法保存的時間不長,原因是菌種容易被污染或產(chǎn)生變異.
(4)在統(tǒng)計果酒樣品中活體酵母菌的數(shù)目時,一般采用稀釋涂布平板法接種,統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目少.

分析 1、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落.
2、菌種保存

 臨時保存法甘油管藏法
適用對象頻繁使用的菌種長期保存的菌種
培養(yǎng)及類型固體斜面培養(yǎng)基液體培養(yǎng)基
溫度4℃-20℃
方法菌落長成后于冰箱中保存,每3~6個月將菌種從舊的培養(yǎng)基轉(zhuǎn)移到新鮮培養(yǎng)基上將培養(yǎng)的菌液與等體積滅菌后的甘油混合均勻后于冷凍箱內(nèi)保存
缺點菌種易被污染或產(chǎn)生變異\\
3、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;             
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.

解答 解:(1)利用酵母菌制作果酒的原理是:在無氧條件下,酵母菌能夠進行酒精發(fā)酵.
(2)①是制備培養(yǎng)基時倒平板中的主要操作,該操作中需要將培養(yǎng)基冷卻到50℃左右時進行.
(3)接種微生物常用稀釋涂布平板法和平板劃線法,圖中步驟④使用的是平板劃線法.保存菌種可采用臨時保存法和甘油管藏法,其中用臨時保藏法保存菌種時,由于菌種容易被污染或產(chǎn)生變異,因此保存的時間不長.
(4)對菌種進行計數(shù)時,一般采用稀釋涂布平板法接種,用該方法統(tǒng)計菌落數(shù)目時,有些細菌靠在一起,形成一個菌落,這樣統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目少.
故答案為:
(1)在無氧條件下,酵母菌能夠進行酒精發(fā)酵
(2)倒平板    50
(3)平板劃線法    臨時保藏    菌種容易被污染或產(chǎn)生變異
(4)稀釋涂布平板    少

點評 本題考查微生物的分離和培養(yǎng)、果酒和果醋的制作,要求考生識記幾種微生物常用的兩種方法;識記菌種的保存方法;識記培養(yǎng)基的制備過程;識記果酒和果醋的制作原理等,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016廣東揭陽市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪一實例能證明微量元素是生命活動所必需的( )

A.Mg是葉綠素的組成成分

B.油菜缺少B時只開花不結(jié)果

C.哺乳動物血液中Ca2+含量太低會抽搐

D.缺P會影響ATP的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高一(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

假如白天突然中斷了CO2的供應(yīng),葉綠體內(nèi)首先積累起來的物質(zhì)是( )

A.[H]和ATP B.葡萄糖 C.三碳化合物 D.五碳化合物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.控制果蠅體色(A,a)與眼色(XB,Xb)的基因分別位于常染色體和X染色體上.一對灰身紅眼果蠅的子代中出現(xiàn)了黑身果蠅和白眼果蠅.則親代灰身紅眼果蠅的基因型是( 。
A.AaXBXb,AaXBYB.AaXBXB,AaXbYC.AAXBXb,AaXBYD.AaXBXb,AAXBY

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為條件反射的模式圖,回答下列問題:
(1)食物刺激能引起唾液分泌,此反射的神經(jīng)中樞位于延髓.反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束,這一方向性是由突觸(結(jié)構(gòu))決定的.
(2)暫時聯(lián)系接通機制是解釋條件反射的一個基本理論.喂食和鈴聲多次結(jié)合刺激后,實驗動物形成了條件反射,單獨給予鈴聲刺激,能引起實驗動物唾液分泌,原因是位于大腦皮層這兩個神經(jīng)中樞發(fā)生了暫時性聯(lián)系,聯(lián)系的方向是B→A(用圖中字母和箭頭表示).
(3)進食時,嬰幼兒會流較多口水,但成年人一般不會發(fā)生這種情況,據(jù)圖分析,原因是控制唾液分泌的低級中樞在延髓,受大腦控制,而嬰幼兒大腦發(fā)育不完善,對唾液分泌控制力較弱.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.?dāng)?shù)量性狀通常顯示出一系列連續(xù)的表現(xiàn)型.現(xiàn)有控制某高等植物植株高度的兩對等位基因A、a和B、b(已知這兩對等位基因位于一對同源染色體上),以累加效應(yīng)決定植株高度,且每個顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的.純合子AABB高50cm,aabb高30cm.現(xiàn)讓兩個純合子AAbb和aaBB雜交得到F1,F(xiàn)1產(chǎn)生四種配子的比例為3:3:2:2,F(xiàn)1交得到F2,在F2中表現(xiàn)40cm高度的個體所占比例為( 。
A.44%.B.34%C.26%D.8%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖1為某植物所在密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度的變化,圖2表示該植物在溫度為A時光照強度分別為a、b、c、d時單位時間內(nèi)氣體的變化情況. 圖3為25℃時,a、b兩種植物CO2吸收量隨光照強度的變化曲線.回答下列問題:

(1)圖1乙丙段植物葉肉細胞中合成ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體,甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是乙和丙,對應(yīng)圖2中的c(用a、b、c、d表示)點.光照強度為d時,植物光合作用需要從外界吸收2個單位的CO2
(2)圖3中,對于b植物,假如白天和黑夜各12小時,平均光照強度在Xklx以上植物才能生長.對于a植物,光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃.若使溫度提高到30℃(其他條件不變),圖中P、M點移動方向為:P點右,M點左下.
(3)該植物細胞吸收18O2,放射性元素能(能或不能)出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中.
(4)要測得植物在溫度為A且光照強度分別為d時的真正光合作用速率,至少需要設(shè)計兩組實驗:一組將植物置于黑暗條件下,測得呼吸作用速率,可在裝置中放置NaOH溶液,導(dǎo)致裝置壓強變化的原因是呼吸作用吸收氧氣.另一組將同種生長狀況相同的植物置于光照強度為d的密閉環(huán)境中,可在裝置中放置等量的NaHCO3溶液或等量CO2緩沖溶液,所測得數(shù)值為光合作用放出的氧氣與呼吸作用吸收氧氣的差值.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為肝細胞與甲、乙、丙三種細胞外液的物質(zhì)交換關(guān)系,下列敘述錯誤的是( 。
A.肝細胞、甲、乙三部位O2 濃度大小關(guān)系為乙>甲>肝細胞
B.葡萄糖、蛋白質(zhì)、尿素在乙中不能全部找到
C.甲、乙、丙維持穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)
D.NaHCO3 能與乳酸反應(yīng),使乙的pH 維持在7.35~7.45

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化實驗中,下列說法合理的是( 。
A.剪取0.5~1cm洋蔥根尖放入4℃的低溫環(huán)境中誘導(dǎo)
B.待根長至1cm左右時將洋蔥放入卡諾氏液中處理
C.材料固定后殘留的卡諾氏液用95%的酒精沖洗
D.經(jīng)龍膽紫染液染色后的根尖需用清水進行漂洗

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案