10．在缺醫(yī)少藥的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，常用高濃度的鹽水對(duì)傷員的傷口做消毒殺菌處理，原因是（　�。�
A．鹽水中的氯有殺菌作用
B．鈉具有殺菌的作用
C．由于滲透作用，細(xì)菌脫水死亡
D．高濃度鹽水中水分少，不利于細(xì)菌的生長(zhǎng)

分析 1、滲透作用是指水分子通過(guò)半透膜，從低濃度溶液向高濃度溶液擴(kuò)散的過(guò)程．
2、在高濃度鹽水環(huán)境中，細(xì)菌會(huì)由于細(xì)胞滲透作用失水過(guò)多，而導(dǎo)致死亡．

解答 解：A、食鹽水中的氯離子沒(méi)有殺菌的作用，A錯(cuò)誤；
B、食鹽水中的鈉離子沒(méi)有殺菌作用，B錯(cuò)誤；
C、高濃度食鹽水中溶液濃度過(guò)高，細(xì)胞滲透失水，最終導(dǎo)致細(xì)菌脫水死亡，C正確；
D、高濃度鹽水中溶液濃度過(guò)高，細(xì)胞滲透失水，不利于細(xì)菌的生長(zhǎng)，但是不是主要原因，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查滲透作用在日常生活中的應(yīng)用，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．對(duì)于滲透作用的原理和滲透作用發(fā)生的條件的理解是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列對(duì)細(xì)胞分化的分析中，不正確的是（　�。�
A．從細(xì)胞水平分析，細(xì)胞功能趨向?qū)ｉT(mén)化
B．從細(xì)胞器水平分析，細(xì)胞器種類(lèi)、數(shù)目發(fā)生改變
C．從分子水平分析，根本原因是蛋白質(zhì)發(fā)生改變
D．從個(gè)體水平分析，其是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于真核細(xì)胞中生命活動(dòng)與能量關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DNA復(fù)制需要消耗能量
B．光合作用的碳反應(yīng)階段需要消耗能量
C．物質(zhì)通過(guò)易化擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞時(shí)需要消耗能量
D．細(xì)胞代謝所需的ATP可在細(xì)胞溶膠中產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于人體細(xì)胞癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變引起細(xì)胞癌變
B．某些病毒能將其基因整合到人的基因組中導(dǎo)致細(xì)胞癌變
C．細(xì)胞癌變后，細(xì)胞分裂能力增強(qiáng)，細(xì)胞分化速度加快
D．細(xì)胞癌變后，細(xì)胞形態(tài)和表面的物質(zhì)都發(fā)生了明顯變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．一個(gè)以投餌養(yǎng)殖肉食性魚(yú)類(lèi)為主的魚(yú)塘，由于管理不當(dāng)，藻類(lèi)爆發(fā)，引起沉水植物死亡，隨后大量浮游動(dòng)物和魚(yú)類(lèi)死亡，導(dǎo)致水體發(fā)臭．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．投放以浮游植物為食的魚(yú)類(lèi)可防止藻類(lèi)的爆發(fā)
B．導(dǎo)致沉水植物死亡的最主要非生物因素是光照
C．流經(jīng)該魚(yú)塘的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量
D．水生生物死亡加重了水體的污染，屬于正反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于DNA的敘述正確的是（　　）
A．DNA的復(fù)制只發(fā)生在分裂間期，復(fù)制的場(chǎng)所只能是細(xì)胞核
B．一個(gè)DNA分子中，含有90個(gè)堿基，則必定含有270個(gè)氫鍵
C．在每個(gè)DNA分子中，堿基數(shù)=磷酸數(shù)=脫氧核苷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù)
D．一個(gè)DNA分子中，每個(gè)脫氧核糖上均連有一個(gè)磷酸和一個(gè)含N的堿基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．對(duì)非洲爪蟾（二倍體）的精巢切片進(jìn)行顯微觀察，繪制了以下示意圖（含部分染色體）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1表示有絲分裂，圖2細(xì)胞名稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞．
（2）若觀察到細(xì)胞中出現(xiàn)兩對(duì)聯(lián)會(huì)的兩條染色體之間大小明顯不同，則其中一對(duì)同源染色體是XY（或性）染色體；另一對(duì)同源染色體大小不同的原因是染色體結(jié)構(gòu)變異．
（3）發(fā)生了圖3中DE段變化的是圖1細(xì)胞．在BC段，細(xì)胞核內(nèi)完成的主要變化是DNA復(fù)制．
（4）圖3曲線中E點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中含有4或2個(gè)染色體組，若該曲線表示減數(shù)分裂過(guò)程中的染色體/核DNA的變化，則等位基因分離發(fā)生在CD段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．《科學(xué)》雜志8月9日刊登了北大生科院教授鄧宏魁研究團(tuán)隊(duì)的研究成果--使用4個(gè)小分子化合物的組合，把成年鼠表皮細(xì)胞逆轉(zhuǎn)為“全能干細(xì)胞”．它為未來(lái)應(yīng)用再生醫(yī)學(xué)治療重大疾病帶來(lái)了新的可能．但是這種誘導(dǎo)是否會(huì)引發(fā)腫瘤或其它安全性問(wèn)題還沒(méi)有解決，機(jī)理也還沒(méi)有研究清楚．
（1）小分子化合物如果是4種氨基酸，可以mRNA為模板在核糖體上合成多肽．
（2）該研究中4個(gè)小分子化合物如果均為核糖核苷酸，其中腺嘌呤核糖核苷酸可作為合成直接能源物質(zhì)ATP的原料；若采用32P對(duì)尿嘧啶核糖核苷酸進(jìn)行標(biāo)記，可檢測(cè)到放射性的具膜細(xì)胞器為線粒體；觀察該細(xì)胞器可以使用健那綠  染色．
（3）癌細(xì)胞的特征包括ACD．
A．細(xì)胞膜上的糖蛋白減少  B．甲胎蛋白減少  C．無(wú)限增殖   D．線粒體活動(dòng)旺盛
（4）表皮細(xì)胞逆轉(zhuǎn)為全能細(xì)胞相當(dāng)于植物組織培養(yǎng)的脫分化步驟．
（5）如圖細(xì)胞是經(jīng)HAT培養(yǎng)基篩選出的能產(chǎn)生單克隆抗體m的雜交瘤細(xì)胞，標(biāo)出的三個(gè)基因中處于可表達(dá)狀態(tài)的是ATP合成酶基因和m抗體基因．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．出芽酵母的生活史如圖1所示，其野生型基因發(fā)生突變后，表現(xiàn)為突變型（如圖2所示）．研究發(fā)現(xiàn)該突變型酵母（單倍體）中有少量又回復(fù)為野生型表現(xiàn)型，請(qǐng)分析回答：
部分密碼子表
第一個(gè)字母第二個(gè)字母第三個(gè)字母
AU
U終止亮氨酸G
C谷氨酰胺亮氨酸G
A天冬酰胺異亮氨酸C
G谷氨酸氨酸A

（1）酵母的生殖方式Ⅱ與Ⅰ、Ⅲ相比，在減數(shù)分裂過(guò)程中能發(fā)生基因重組，因而產(chǎn)生的后代具有更大的變異性．
（2）依據(jù)圖2和表1分析，A基因的突變會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)蛋白質(zhì)的合成提前終止，進(jìn)而使其功能缺失．
（3）研究者提出兩種假設(shè)來(lái)解釋突變型酵母回復(fù)為野生型表現(xiàn)型的原因．
①假設(shè)一：a基因又突變回A基因．提出此假設(shè)的依據(jù)是基因突變具有可逆性．
②假設(shè)二：a基因未發(fā)生突變，編碼能攜帶谷氨酰胺的tRNA的基因B突變?yōu)閎基因（a、b基因位于非同源染色體上）．在a基因表達(dá)過(guò)程中，b基因的表達(dá)產(chǎn)物攜帶的氨基酸為谷氨酰胺，識(shí)別的密碼子為UAG，使a基因指導(dǎo)合成出完整的、有功能的蛋白質(zhì)．
（4）為檢驗(yàn)以上假設(shè)是否成立，研究者將回復(fù)后的單倍體野生型酵母與原始單倍體野生型酵母進(jìn)行兩細(xì)胞融合，獲取二倍體個(gè)體（F1），培養(yǎng)F1，使其減數(shù)分裂產(chǎn)生大量單倍體后代，檢測(cè)并統(tǒng)計(jì)這些單倍體的表現(xiàn)型．
①若F1的單倍體子代表現(xiàn)型為全部為野生型，則支持假設(shè)一．
②若F1的單倍體子代野生型與突變型比例為3：1，則支持假設(shè)二，F(xiàn)1的單倍體子代中野生型個(gè)體的基因型是AB、Ab、ab，來(lái)源于一個(gè)F1細(xì)胞的四個(gè)單倍體子代酵母細(xì)胞的表現(xiàn)型及比例可能為全部為野生型、野生型：突變型=3：1、野生型：突變型=1：1．

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