下列不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化論觀點的是( 。
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、不同物種之間、生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化發(fā)展,形成生物的多樣性
C、生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群的基因頻率定向變化,導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化
D、隔離是生物進(jìn)化的根本原因
考點:現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專題:
分析:現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點:種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.共同進(jìn)化是指不同物種之間以及生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化、發(fā)展.
解答: 解:A、種群是生物進(jìn)化的基本單位,A正確;
B、不同物種之間、生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化發(fā)展,共同進(jìn)化,形成生物的多樣性,B正確;
C、生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群的基因頻率定向變化,導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化,C正確;
D、生物進(jìn)化的根本原因是基因突變,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷和得出正確結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

催化蛋白質(zhì)水解的酶是( 。
A、脂肪酶B、蛋白酶
C、淀粉酶D、麥芽糖酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某森林的固定位置和固定時間,用固定數(shù)量的鳥籠捕捉的方法,統(tǒng)計大山雀種群數(shù)量.在連續(xù)10年內(nèi)得到如右圖所示的曲線 (圖中λ表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)),下列分析正確的是( 。
A、種群數(shù)量在第6年時最少
B、0~2年內(nèi)種群的年齡組成為增長型
C、種群數(shù)量下降是從第2年后開始
D、6~10年間種群數(shù)量呈S型增長

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科目:高中生物 來源: 題型:

某豌豆的基因型為Aa,讓其連續(xù)自交2代(遺傳符合按孟德爾遺傳定律),其第3代中的基因頻率和基因型頻率變化情況是( 。
A、基因頻率變化,基因型頻率不變
B、基因頻率不變化,基因型頻率變化
C、兩者都變化
D、兩者都不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述中,正確的是( 。
A、腎上腺、甲狀腺、胃腺產(chǎn)生的分泌物,均直接排放到內(nèi)環(huán)境的
B、內(nèi)環(huán)境是一個主要由NaH2PO4/Na2HPO4構(gòu)成的緩沖體系
C、內(nèi)環(huán)境是機體進(jìn)行正常生命活動和細(xì)胞代謝的場所
D、內(nèi)環(huán)境的變化會引起機體自動地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

某蛋白質(zhì)分子由n條多肽鏈組成,相對分子質(zhì)量為a,若組成該蛋白質(zhì)的氨基酸平均相對分子質(zhì)量是b,那么,該蛋白質(zhì)分子中的肽鍵數(shù)是( 。
A、
a-18n
b-18
B、
a-bn
b-18
C、
a-b-18n+18
b-18
D、
a-m
b

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科目:高中生物 來源: 題型:

將洋蔥表皮細(xì)胞放置在不同濃度的物質(zhì)M溶液中,并測定洋蔥表皮細(xì)胞吸收M的速率,結(jié)果如圖.對結(jié)果的解釋最合理的是( 。
A、細(xì)胞吸收M的方式為自由擴散
B、細(xì)胞吸收M的方式為主動運輸
C、細(xì)胞吸收M需載體蛋白的參與
D、細(xì)胞吸收M所需能量供應(yīng)不足

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科目:高中生物 來源: 題型:

2008年春節(jié)之前,豬肉漲價,是因為豬藍(lán)耳病病毒感染豬造成豬大量死亡.那么,組成該病毒的最基本元素是( 。
A、C、H、O、N
B、C
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O、N、P、S

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中激素Y來源于垂體、D代表甲狀腺,請據(jù)圖回答:

(1)C在分泌抗體的過程中,直接參與囊泡形成的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是
 

(2)若機體產(chǎn)生針對激素Y受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與激素Y相同的生理作用,則該個體的體溫
 

(3)從免疫學(xué)的角度分析,圖示屬于
 
病.臨床上治療該病,有時采用胸腺切除法,目的是阻止
 
的發(fā)育,以控制相應(yīng)的免疫應(yīng)答.

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同步練習(xí)冊答案