赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi),它可以通過(guò)提高生長(zhǎng)素(吲哚乙酸)含量促進(jìn)植物生長(zhǎng).已知生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的合成和分解代謝過(guò)程如圖1所示(IAA氧化酶是一種含鐵蛋白).那么赤霉素是如何提高生長(zhǎng)素含量的呢?以卜為某研究小組的部分探究過(guò)程.
材料用具:燕麥幼苗,完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液(以上溶液濃度均適宜),蒸餾水,瓊脂塊.刀片等.

實(shí)驗(yàn)步驟:
①準(zhǔn)備4個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯,分別標(biāo)記為1~4號(hào);向l號(hào)和2號(hào)燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液.
②選取生長(zhǎng)狀況相同的燕麥幼苗若干株,平均分為四組;
③將其中兩組幼苗分別置于l號(hào)和2號(hào)燒杯中,1號(hào)幼苗噴灑適量蒸餾水,2號(hào)幼苗噴灑等量赤霉素溶液.培養(yǎng)一段時(shí)間后,進(jìn)行圖2所示處理.
④在黑暗處培養(yǎng)去尖端胚芽鞘一段時(shí)間后,觀察其彎曲情況.
⑤向3號(hào)和4號(hào)燒杯中加入等量適量的a培養(yǎng)液,然后重復(fù)步驟b.
請(qǐng)分析回答:
(1)a、b兩處分別為
 
、
 
;該步驟中使用此種培養(yǎng)液的目的是
 

(2)本探究實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)變量分別是
 
、
 
;若步驟④觀察到的結(jié)果是去尖端胚芽鞘彎向1號(hào)尖端放置一側(cè),可以說(shuō)明
 
.請(qǐng)寫出步驟⑤實(shí)驗(yàn)后的兩種可能結(jié)果
 

(3)你認(rèn)為該小組提出的假設(shè)是
 
;請(qǐng)你提出一條其他假設(shè)
 
考點(diǎn):植物激素的作用,生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題:
分析:該實(shí)驗(yàn)探究的是赤霉素如何提高生長(zhǎng)素含量,實(shí)驗(yàn)假設(shè)為赤霉素能促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成,提高生長(zhǎng)素的含量;缺鐵溶液能夠阻止生長(zhǎng)素氧化分解,生長(zhǎng)素(即吲哚乙酸)在植物體內(nèi)合成和分解的代謝過(guò)程,由圖1可以看出,赤霉素能抑制IAA氧化酶的活性,從而提高生長(zhǎng)素的含量.
解答: 解:(1)據(jù)圖1分析,IAA氧化酶是一種含鐵蛋白,促進(jìn)生長(zhǎng)素氧化分解.故設(shè)置實(shí)驗(yàn)組:不含鐵的培養(yǎng)液,阻止生長(zhǎng)素氧化分解,保證(內(nèi)源)生長(zhǎng)素的量.
(2)該探究實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)變量分別是(內(nèi)源)生長(zhǎng)素的量,外源赤霉素的有無(wú)(量);去尖端胚芽鞘彎向1號(hào)尖端放置一側(cè),說(shuō)明赤霉素能提高生長(zhǎng)素含量;步驟⑤實(shí)驗(yàn)后的兩種可能結(jié)果是直立生長(zhǎng)、向3號(hào)(未有赤霉素處理的)幼苗尖端處理過(guò)的瓊脂塊一側(cè)彎曲生長(zhǎng).
(3)本實(shí)驗(yàn)探究的是赤霉素如何提高生長(zhǎng)素含量,故實(shí)驗(yàn)假設(shè)為赤霉素能促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成,提高生長(zhǎng)素的含量;請(qǐng)你提出一條其他假設(shè):赤霉素能通過(guò)抑制生長(zhǎng)素的分解,提高生長(zhǎng)素的含量/赤霉素可能同時(shí)通過(guò)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成和抑制生長(zhǎng)素的分解,提高生長(zhǎng)素的含量.
故答案為:
(1)缺鐵      ②③④阻止生長(zhǎng)素氧化分解
(2)(內(nèi)源)生長(zhǎng)素的量    外源赤霉素的有無(wú)(量)   赤霉素能提高生長(zhǎng)素含量     直立生長(zhǎng)、向3號(hào)(未有赤霉素處理的)幼苗尖端處理過(guò)的瓊脂塊一側(cè)彎曲生長(zhǎng)
(3)赤霉素能促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成,提高生長(zhǎng)素的含量         赤霉素能通過(guò)抑制生長(zhǎng)素的分解,提高生長(zhǎng)素的含量/赤霉素可能同時(shí)通過(guò)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成和抑制生長(zhǎng)素的分解,提高生長(zhǎng)素的含量
點(diǎn)評(píng):考查植物激素的作用的相關(guān)知識(shí),本題以實(shí)驗(yàn)為載體,考查考生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分析題圖獲取信息的能力,能理解所學(xué)知識(shí)、把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示果蠅體細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體,圖中字母表示對(duì)應(yīng)位置上的三對(duì)等位基因,下列與此相關(guān)的敘述中,正確的是(  )
A、該對(duì)染色體上最多有三對(duì)基因
B、D、d控制果蠅不同的性狀
C、E和e最本質(zhì)的區(qū)別是兩者堿基對(duì)的排列順序不同
D、減數(shù)分裂過(guò)程中圖示非等位基因發(fā)生自由組合

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35S標(biāo)記一定量的氨基酸來(lái)培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化如圖甲曲線所示;在此過(guò)程中,高爾基體、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化如圖乙曲線所示.下列敘述正確的是( 。
A、甲圖中c曲線所指代的細(xì)胞器是核糖體
B、乙圖中的d曲線所指代的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜
C、具膜的小泡最先是a中形成的
D、該乳腺細(xì)胞分泌物中,乳糖沒有放射性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列問(wèn)題.
秋末植物的葉片衰老時(shí),在葉柄基部開始形成離層(如圖甲所示),之后葉從植物體上脫落.離層部位細(xì)胞相關(guān)的生命活動(dòng)如圖乙所示.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)由乙圖可知,葉柄基部離層的產(chǎn)生,與
 
(植物激素)有密切關(guān)系,該激素對(duì)果實(shí)的作用是
 

(2)該過(guò)程分泌到細(xì)胞壁之間的物質(zhì),對(duì)離層形成所起的作用是
 

(3)進(jìn)一步的研究表明,葉柄基部離層的形成,還有脫落酸等其他激素的參與,這說(shuō)明
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體下丘腦參與調(diào)節(jié)的某過(guò)程示意圖.圖中甲、乙表示結(jié)構(gòu),a-d表示物質(zhì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)如圖物質(zhì)b是
 
;已知物質(zhì)a是蛋白質(zhì)類激素,若給動(dòng)物飼喂含有物質(zhì)a的食物,甲狀腺合成并分泌物質(zhì)c的量的變化趨勢(shì)是
 
,原因是
 

(2)當(dāng)人體飲水過(guò)少或吃的食物過(guò)咸時(shí),細(xì)胞外液滲透壓將升高,使物質(zhì)d
 
(填名稱)的分泌量上升,繼而促進(jìn)
 
,以維持體內(nèi)的水鹽平衡.
(3)A點(diǎn)受到適宜刺激后引起興奮,此時(shí)該點(diǎn)細(xì)胞膜外的電位變化為
 

(4)長(zhǎng)跑比賽中,運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)產(chǎn)熱大量增加,通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié),引起皮膚
 
以及汗腺分泌增強(qiáng),從而使散熱加快以維持體溫的相對(duì)恒定.這一調(diào)節(jié)過(guò)程的中樞位于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A代表
 
分子,B代表
 
,D代表
 

(2)細(xì)胞膜從功能上看,它是一層
 

(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B厚度減少,這說(shuō)明B具有
 

(4)在a~e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?div id="qdqnfsv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,代表興奮時(shí)Na離子出入細(xì)胞的方式是
 
,K離子進(jìn)入細(xì)胞的方式是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的敘述,不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>
A、利用麥芽、葡萄、糧食和酵母菌在持續(xù)通氣的發(fā)酵罐內(nèi)生產(chǎn)各種酒
B、包扎傷口時(shí),可選用透氣松軟的“創(chuàng)可貼”等敷料
C、中耕松土,有利于植物吸收土壤中的礦質(zhì)離子
D、一定濕度、零上低溫、低氧環(huán)境有利于蘋果的保鮮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

第二次世界大戰(zhàn)時(shí),蜘蛛絲曾被用作望遠(yuǎn)鏡、槍炮的瞄準(zhǔn)系統(tǒng)中光學(xué)裝置的十字準(zhǔn)線,其組成成分主要屬于(  )
A、纖維素B、蛋白質(zhì)
C、淀粉D、脂肪

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)象Ⅰ:小明的手指不小心碰到一個(gè)很燙的物品而將手縮回;現(xiàn)象Ⅱ:小明伸手拿別人的物品被口頭拒絕而將手縮回.兩個(gè)現(xiàn)象中的縮手反應(yīng)比較見下表,正確的是( 。
選項(xiàng)比較項(xiàng)目現(xiàn)象Ⅰ現(xiàn)象Ⅱ
A反射弧的完整性不完整完整
B是否需要大腦皮層參與可以不要一定需要
C參與反射的神經(jīng)元數(shù)量
D縮手相關(guān)肌細(xì)胞數(shù)量
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案