選項(xiàng) | 比較項(xiàng)目 | 現(xiàn)象Ⅰ | 現(xiàn)象Ⅱ |
A | 反射弧的完整性 | 不完整 | 完整 |
B | 是否需要大腦皮層參與 | 可以不要 | 一定需要 |
C | 參與反射的神經(jīng)元數(shù)量 | 多 | 少 |
D | 縮手相關(guān)肌細(xì)胞數(shù)量 | 多 | 少 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脊髓、腦干屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng) |
B、位于大腦皮層的呼吸中樞是維持生命的必要中樞 |
C、神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)離不開興奮的傳導(dǎo) |
D、高級(jí)神經(jīng)中樞和低級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)身體運(yùn)動(dòng)都有調(diào)節(jié)作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有絲分裂中期 |
B、有絲分裂后期 |
C、減數(shù)第一次分裂后期 |
D、減數(shù)第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有無膜結(jié)構(gòu) |
B、單層膜還是雙層膜 |
C、有無色素 |
D、是否普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、促甲狀腺激素分泌量減少,代謝活動(dòng)減弱 |
B、促甲狀腺激素分泌量減少,代謝活動(dòng)加強(qiáng) |
C、促甲狀腺激素分泌量增加,代謝活動(dòng)減弱 |
D、促甲狀腺激素分泌量增加,代謝活動(dòng)加強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
① |
② |
③ |
④ |
⑤ |
A、①過程表示雜交 |
B、②過程表示花藥離體培養(yǎng) |
C、④過程表示用低溫或秋水仙素處理 |
D、該育種方法的原理是染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng) |
B、乙烯只能促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
C、生長(zhǎng)素只能促進(jìn)植物的生長(zhǎng) |
D、脫落酸能抑制細(xì)胞分裂 |
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