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回答下列問題.
秋末植物的葉片衰老時,在葉柄基部開始形成離層(如圖甲所示),之后葉從植物體上脫落.離層部位細胞相關的生命活動如圖乙所示.請據圖回答下列問題:

(1)由乙圖可知,葉柄基部離層的產生,與
 
(植物激素)有密切關系,該激素對果實的作用是
 

(2)該過程分泌到細胞壁之間的物質,對離層形成所起的作用是
 

(3)進一步的研究表明,葉柄基部離層的形成,還有脫落酸等其他激素的參與,這說明
 
考點:植物激素的作用
專題:
分析:在植物是生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中,各種激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調節(jié)的,乙烯的合成部位是植物體各個部位,主要作用是促進果實的成熟.圖甲說明在葉片脫落時,出現了離層.圖乙是在C2H4刺激下,離層的產生過程;乙烯主要作用是促進果實成熟,此外,還有促進老葉等器官脫落的作用.
解答: 解:(1)由乙圖可知,在C2H4刺激下葉柄基部產生了離層,乙烯的主要作用是促進果實的成熟.
(2)根據圖乙分析,分泌到細胞壁之間的物質即活性纖維素酶,能夠催化纖維素水解,使葉柄基部細胞之間的聯系減弱,從而形成離層.
(3)本題中涉及的植物激素除乙烯、還有脫落酸,故說明各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調節(jié)的結果.
故答案為:
(1)乙烯        促進果實成熟
(2)活性纖維素酶催化纖維素水解,使葉柄基部細胞之間的聯系減弱,從而形成離層
(3)植物生命活動的調節(jié),不是單一激素的作用,而是由多種激素共同調節(jié)的.
點評:考查植物激素的作用的知識,意在考查考生對分析題圖獲取信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某人不小心從高處摔下,到醫(yī)院檢查,下列與確定此人高級神經中樞受損有關的檢查是( 。
A、縮手反射
B、檢查血細胞的數量是否有變化
C、檢查膝跳反射是否正常
D、要求此人復述醫(yī)生的一段話

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一組結構或物質的元素組成可能不相同( 。
A、細菌體內的基因與藍藻體內的tRNA
B、動物細胞內的核糖體與植物的細胞壁
C、骨骼肌細胞內的信使RNA與染色體
D、植物細胞的纖維素與動物細胞中的糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

人手指意外觸到蠟燭火焰,引起屈肘反射.其反射弧示意圖如圖所示.
(1)圖中神經元a產生的興奮在傳入神經纖維上以
 
形式進行傳導.當興奮傳到神經末梢時,引起突觸前膜內
 
釋放神經遞質,該遞質與神經元b細胞膜上
 
結合,使神經元b興奮.神經元b的興奮進一步引起神經元c興奮,最終導致屈肌收縮.
(2)圖中M點興奮時,此處神經纖維膜外側的電位為
 
電位,其形成原因是
 
.若N點受刺激產生興奮,則在神經元b上
 
(有、無)膜電位的變化,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表所列為玉米植株和人體內含量較多的元素的種類,以及各類元素的含量(占細胞干重的質量分數%),據表回答:
元素OCHNKCaPMgS
玉米44.4343.756.241.460.920.230.200.180.17
14.6255.997.469.331.094.673.110.160.78
(1)根據上表還可以得出:
①組成生物體的化學元素種類
 

②同種元素在不同生物體內含量
 
;
(2)人體中的鈣在血液中主要以
 
形式存在.
(3)從此表看,人體成分中沒有鐵的含量,是否人體不含鐵?為什么?
 
,
 
(舉一化合物為例).
(4)人體內的鎂可以從蔬菜中的
 
(器官)獲得,因為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生物(基因型為Aa)處于不同分裂時期的細胞示意圖,請據圖回答:

(1)細胞甲中同源染色體兩兩配對的現象叫
 
,該細胞有
 
個四分體.
(2)細胞乙的名稱是
 
,其子細胞含有
 
條染色體.
(3)細胞丙含有
 
條染色單體,它含有的核DNA分子數與細胞
 
相同.
(4)在不發(fā)生基因突變和交叉互換的條件下,能發(fā)生A與a分離的是細胞
 

(5)分析可知,該生物正常體細胞中有
 
對同源染色體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

赤霉素廣泛存在于高等植物體內,它可以通過提高生長素(吲哚乙酸)含量促進植物生長.已知生長素在植物體內的合成和分解代謝過程如圖1所示(IAA氧化酶是一種含鐵蛋白).那么赤霉素是如何提高生長素含量的呢?以卜為某研究小組的部分探究過程.
材料用具:燕麥幼苗,完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液(以上溶液濃度均適宜),蒸餾水,瓊脂塊.刀片等.

實驗步驟:
①準備4個配有培養(yǎng)支架的燒杯,分別標記為1~4號;向l號和2號燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液.
②選取生長狀況相同的燕麥幼苗若干株,平均分為四組;
③將其中兩組幼苗分別置于l號和2號燒杯中,1號幼苗噴灑適量蒸餾水,2號幼苗噴灑等量赤霉素溶液.培養(yǎng)一段時間后,進行圖2所示處理.
④在黑暗處培養(yǎng)去尖端胚芽鞘一段時間后,觀察其彎曲情況.
⑤向3號和4號燒杯中加入等量適量的a培養(yǎng)液,然后重復步驟b.
請分析回答:
(1)a、b兩處分別為
 
、
 
;該步驟中使用此種培養(yǎng)液的目的是
 

(2)本探究實驗的兩個變量分別是
 
 
;若步驟④觀察到的結果是去尖端胚芽鞘彎向1號尖端放置一側,可以說明
 
.請寫出步驟⑤實驗后的兩種可能結果
 

(3)你認為該小組提出的假設是
 
;請你提出一條其他假設
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于有絲分裂的敘述,正確的是( 。
A、所有的細胞都有細胞周期
B、著絲點分離是有絲分裂中期的顯著特點
C、DNA分子的復制是在間期進行的
D、動、植物細胞有絲分裂最明顯的區(qū)別是紡錘體的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示二倍體生物細胞分裂某一時期,細胞內染色體、染色單體和核DNA的數量關系,該圖可表示( 。
A、有絲分裂中期
B、有絲分裂后期
C、減數第一次分裂后期
D、減數第二次分裂后期

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