A. | 以實物或照片形式直接地表現認識對象特征的模型是物理模型 | |
B. | 制作模型時,要考慮細胞各部分結構的大小比例及空間位置關系 | |
C. | 為了使各部分結構特點明確,可以用不同的顏色區(qū)分不同的結構 | |
D. | 沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結構模型,屬于物理模型 |
分析 1.模型:人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識對象所作的一種簡化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的.
2.形式:物理模型、概念模型、數學模型等.
3.舉例:掛圖、細胞結構模式圖和模型、DNA雙螺旋結構模型都是物理模型;座標曲線、公式(Nt=N0•λt)都是數學模型.
解答 解:A、物理模型是指以實物或圖畫形式直觀地表達認識對象特征的模型,如人工制作或繪制的DNA分子雙螺旋結構模型、真核細胞三維結構模型等,照片屬于實物,不屬于物理模型,A錯誤;
B、作模型時,要考慮細胞各部分結構的大小比例及空間位置關系,符合科學性,B正確;
C、為了使各部分結構特點明確,可以用不同的顏色區(qū)分不同的結構,符合美觀性,C正確;
D、沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結構模型,屬于物理模型,D正確.
故選:A.
點評 本題考查物理模型的相關知識,意在考查學生的識記和理解能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落演替的最終階段都是形成森林 | |
B. | 形成哪種頂級群落與年平均氣溫和降雨量等氣候條件密切相關 | |
C. | 熱帶雨林較草原、沙漠等群落的自動調節(jié)能力更強 | |
D. | 群落演替的過程中種間關系會不斷調整 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從視野①到②是將裝片向右下方適當移動的結果 | |
B. | 從視野②到③,通常需要改用大光圈來調節(jié)亮度 | |
C. | 從視野③到④,應調節(jié)細準焦螺旋 | |
D. | 用甲基綠吡羅紅混合染色劑對材料染色,細胞核呈紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質都由 C、H、O、N、S等元素組成 | |
B. | 蛋白質中N原子數目與肽鍵數目相等 | |
C. | n個氨基酸形成m條肽鏈,脫去n-m個水分子 | |
D. | 胰島素和血紅蛋白功能不同的原因是其氨基酸之間的結合方式不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取綠葉中的色素可以用無水乙醇等有機溶劑 | |
B. | 研磨過程中加入少量碳酸鈣是為了防止研磨過程中色素被破壞 | |
C. | 分離色素過程中不能讓濾液細線觸及層析液,防止色素溶解在層析液中 | |
D. | 濾紙條上未見色素帶,原因可能為材料是黃化葉片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甘氨酸作為神經遞質可使突觸后膜膜外電位由正變負 | |
B. | 該過程能體現細胞膜具有完成細胞內信息交流的功能 | |
C. | 靜息狀態(tài)時神經細胞膜主要對K+具通透性造成K+內流 | |
D. | 甘氨酸與突觸后膜上相應受體結合導致Cl-通道的開啟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它們都能進行光合作用,都屬于自養(yǎng)型 | |
B. | 它們都沒有成形的細胞核 | |
C. | 它們都有核糖體 | |
D. | 在生命系統(tǒng)的結構層次上它們既是細胞層次也是個體層次 |
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