實驗一 | 實驗二 |
分析 分析表格:
實驗一:黃色×紅色,子一代全部是黃色,說明黃色是顯性性狀,紅色隱性性狀,即親本是DD與dd雜交,子一代全部是Dd.
實驗二:
(1)黃色×紅色,子一代全部是黃色,子二代3黃色:1紅色,說明黃色是顯性性狀,紅色隱性性狀,即親本是DD與dd雜交,子一代全部是Dd,子二代DD:Dd:dd=1:2:1.
(2)圓形×圓形→扁形→扁盤形:圓形:長形=36:24:4=9:6:1(9:3:3:1的變形),說明果形的遺傳受2對等位基因控制,且遵循基因的自由組合定律.子一代是雙雜合子AaBb,親本是AAbb、aaBB.
解答 解:(1)因為西瓜是雌雄異花植物,所以雌花不需要人工去雄,實驗過程中授粉前后都要進行套袋 處理,防止異花傳粉.
(2)圓形×圓形→扁形→扁盤形:圓形:長形=36:24:4=9:6:1(9:3:3:1的變形),說明果形的遺傳受2對等位基因控制,且遵循基因的分離定律和自由組合定律.
(3)根據題意分析可知,實驗二中F2的黃色純合子占$\frac{1}{3}$,圓形純合子占$\frac{1}{3}$,所以F2的黃色圓形南瓜中,能穩(wěn)定遺傳的個體占$\frac{1}{9}$.
(4)實驗一的F1為Ddaabb,自交得F2,其表現型及比例為黃色長形:紅色長形=3:1;若用實驗一的F1與實驗二的F1DdAaBb進行雜交,后代表現型及比例是黃色扁盤:黃色圓形:黃色長形:紅色扁盤:紅色圓形:紅色長形=3:6:3:1:2:1.
(5)若將實驗二中F2的紅色扁盤瓜的種子獨立種植,單株收獲,則F3代中,有$\frac{1}{9}$植株的后代全部表現為紅色扁盤瓜,有$\frac{4}{9}$植株的后代表現為紅色扁盤:紅色圓形:紅色長形=9:6:1.
故答案為:
(1)去雄 套袋
(2)兩 基因的分離和自由組合
(3)$\frac{1}{9}$
(4)黃色長形:紅色長形=3:1 6:3:3:2:1:1
(5)$\frac{4}{9}$
點評 本題考查了基因自由組合定律的應用,難度較大,屬于考綱理解、應用層次,解答本題的關鍵是根據F2代果形比例判斷扁盤形、圓形和長形果實的基因型,特別是顯性純合致死給題目增加了難度.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩種試劑的使用方法不相同 | |
B. | 配制這兩種試劑都會使用NaOH且濃度相同 | |
C. | 配置這兩種試劑都會使用CuSO4且濃度相同 | |
D. | 使用斐林試劑進行物質鑒定,需要水浴加熱,而雙縮脲試劑不需要 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探索淀粉酶對淀粉的最適溫度時,可用斐林試劑替代碘液進行鑒定 | |
B. | 紙層析法分離葉綠體色素的實驗結果表明,葉綠素主要吸收紅橙光 | |
C. | 進行質壁分離實驗時,如選用洋蔥鱗片葉的內表皮,則需使用顯微鏡的小光圈 | |
D. | 鑒定蛋白質時,應將雙縮脲試劑A液和B液等量先后依次加入待檢組織樣液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島B細胞分泌的胰高血糖素促進糖原的分解 | |
B. | 胰島素降低血糖濃度的原理主要是切斷血糖的來源 | |
C. | 血糖濃度與細胞吸收和利用葡萄糖的速率無關 | |
D. | 肝臟是調節(jié)血糖濃度過程中的重要器官 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體通過產生小泡而增大膜面積 | |
B. | 內質網通過折疊廣泛分布于細胞質基質 | |
C. | 線粒體通過內膜向內折疊來增大膜面積 | |
D. | 葉綠體通過類囊體堆疊來增大膜面積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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