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下列措施與可持續(xù)發(fā)展理論相悖的是（　�。�
A、圍湖造田B、節(jié)約用水
C、保護耕地D、退耕還林
考點：生物多樣性保護的意義和措施
專題：
分析：可持續(xù)發(fā)展是既滿足當代人的需求，又不對后代人滿足其需求的能力構成危害的發(fā)展．它們是一個密不可分的系統(tǒng)，既要達到發(fā)展經濟的目的，又要保護好人類賴以生存的大氣、淡水、海洋、土地和森林等自然資源和環(huán)境，使子孫后代能夠永續(xù)發(fā)展和安居樂業(yè)．
解答： 解：A、圍湖造田會破壞活性，降低生物多樣性，不符合可持續(xù)發(fā)展理論，A錯誤；
B、節(jié)約用水符合可持續(xù)發(fā)展理論，B正確；
C、保護耕地符合可持續(xù)發(fā)展理論，C正確；
D、退耕還林符合可持續(xù)發(fā)展理論，D正確．
故選：A．
點評：本題考查了可持續(xù)發(fā)展和保護生物多樣性的關系，試題較簡單，要求學生正確理解可持續(xù)發(fā)展的概念．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某島嶼引入外來物種野兔，研究人員調查了30年間野兔種群數量的變化，并據此繪制了λ值變化曲線．以下敘述正確的是（　�。�
A、第1年至第5年間野兔種群數量保持相對穩(wěn)定
B、第10年和第20年種群的數量基本相當
C、第15年至第20年間野兔種群數量在不斷增大
D、第20年至第30年間野兔種群數量增長率為0

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各種遺傳現象中，不屬于性狀分離的是（　　）
A、黑色長毛兔與白兔短毛兔交配，后代出現一定比例的白色長毛兔
B、F1的短毛雌兔與短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有長毛兔
C、花斑色茉莉花自交，后代中出現綠色、花斑色和白色三種茉莉花
D、F1的高莖豌豆自交，后代中既有高莖豌豆，又有矮莖豌豆

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科目：高中生物 來源： 題型：

某山坡25年前因發(fā)生火災而焚毀所有樹木等植被，今年研究人員調查了該區(qū)域的幾種主要樹種不同年齡級的株數，結果如下表．結合所學知識，分析下列說法正確的是（　�。�
樹齡
樹種		1-23-45-67-89-1011-1213-1415-1617-1819-2021-22
赤楊0258122025191494
櫟樹211512107420000
松樹00057111310532
杜鵑22313341321
A、山坡上所有植物、動物、微生物組成了該生態(tài)系統(tǒng)的基本組成成分
B、山坡最早出現的樹木是櫟樹，在25年間其種群數量呈“S”型增長
C、最先受到環(huán)境制約而停滯增長的是松樹，種群密度最大的樹是赤楊
D、被火災焚毀的山坡發(fā)生的演替屬于初生演替，物種豐富度逐漸變高

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體細胞與內環(huán)境進行物質交換示意圖，①處的箭頭表示血液流動方向．下列相關敘述不正確的是（　�。�
A、抽�、芑颌菀后w可檢測出人體內產生的各種激素的含量
B、當⑤處的滲透壓升高，則會引起抗利尿激素釋放增加
C、參與免疫的淋巴細胞可分布于③和⑤處，而抗體只能分布于⑤處
D、②處是細胞代謝的主要場所，該細胞的內環(huán)境是組織液

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科目：高中生物 來源： 題型：

1986年，江蘇大豐麋鹿自然保護區(qū)從英國重新引入在我國已經滅絕的麋
鹿39只（其中雄性13只、雌性26只）．麋鹿在接下來的幾年中的數量變化如下表：
年份198719881989199019911992
出生率/%17.927.329.622.724.930.2
存活數/只4454667896122
（1）麋鹿引入保護區(qū)后，種群數量發(fā)生上表所示變化，這種保護屬
 
，2003年起大豐麋鹿保護區(qū)進行了麋鹿野生放歸，以后若要調查野生麋鹿種群數量，常用方法是
 
，多年后，保護區(qū)中的麋鹿種群數量呈
 
 型增長，麋鹿種群中性別比例將逐漸接近
 
．
（2）觀察發(fā)現，麋鹿能通過嗅別尿液氣味來尋找同伴，這屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
，在繁殖季節(jié)只有雄性鹿王才有交配權，雄性麋鹿為爭奪王位開展劇烈搏斗，這將會導致麋鹿種群的基因頻率發(fā)生
 
．
（3）由于麋鹿種群對植被的采食與踐踏，造成棲息地環(huán)境的改變，如大多數沼澤植物逐漸消失，某些植物數量有所增加等，這將引起保護區(qū)內的生物群落發(fā)生
 
，觀察發(fā)現，麋鹿喜食當地被列為外來入侵物種的互米花草，其生態(tài)學意義為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物體內核酸的敘述，正確的是（　　）
A、DNA和RNA在組成上只是含氮堿基的種類不同
B、黃瓜細胞的遺傳物質徹底水解可以得到4種產物
C、DNA和RNA都能攜帶遺傳信息
D、DNA通常是單鏈的，RNA通常是雙鏈的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是非洲爪蟾的細胞核移植實驗，很多重組細胞發(fā)育不正�；虿荒芊至�，少部分發(fā)育為非洲爪蟾成體，有關實驗的分析正確的是（　　）
A、只有少部分重組細胞發(fā)育為成體，說明只有部分細胞核有全能性
B、重組細胞發(fā)育為蝌蚪過程，發(fā)生了細胞的增殖、分化、衰老、凋亡等
C、蝌蚪甲、乙的遺傳物質均相同，性狀一致
D、紫外線照射是為了誘導重組細胞發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

某雙鏈DNA分子含有200個堿基對，其中一條單鏈上A：C=1：4，另一條單鏈上G：C=2：1，則該雙鏈DNA中A與G之和是（　　）
A、100個B、160個
C、200個D、2，10個

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