年份 | 1987 | 1988 | 1989 | 1990 | 1991 | 1992 |
出生率/% | 17.9 | 27.3 | 29.6 | 22.7 | 24.9 | 30.2 |
存活數(shù)/只 | 44 | 54 | 66 | 78 | 96 | 122 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、 分析:該實驗證明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 |
B、 分析:圖中的氣泡是二氧化碳 |
C、 分析:該模型可用于解釋酶具有專一性 |
D、 分析:該圖是在高倍光學顯微鏡下觀察到的線粒體圖象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將發(fā)芽種子研磨液置于試管中,加入斐林試劑,即呈現(xiàn)磚紅色沉淀 |
B、用鹽酸處理小麥根尖分生區(qū)細胞有利于健那綠對線粒體染色 |
C、在小麥根尖分生區(qū)細胞中,可觀察到兩兩配對的同源染色體 |
D、觀察小麥根毛細胞的質壁分離時,需縮小光圈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體是細胞內唯一的雙層膜結構 |
B、在衰老的細胞內線粒體的數(shù)量增多 |
C、生命活動所需ATP均由線粒體提供 |
D、細胞呼吸產(chǎn)生的CO2均來自線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、受精卵等未分化的細胞所有的基因都在表達,已分化的細胞則只有部分基因表達 |
B、生物體的蛋白質都是首先在核糖體內合成多肽,再經(jīng)過內質網(wǎng)和高爾體加工而成 |
C、生物膜的基本骨架都是磷脂雙分子層,鑲、嵌、貫穿的蛋白質的種類決定功能的不同 |
D、甲基綠可使細胞核著綠色,健那綠可使線粒體著藍綠色,這些染色劑都不影響細胞的正常生活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對桑椹胚或囊胚進行分割處理,可培育基因型相同的兩個新個體 |
B、采用胚胎分割技術獲得同卵雙胎或多胎,可以看做動物的無性繁殖 |
C、胚胎移植時,供體和受體母畜都必須具備優(yōu)秀的遺傳性能 |
D、試管動物技術主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮部位細胞膜兩側的表現(xiàn)為外負內正 |
B、神經(jīng)細胞興奮時細胞膜對Na+通透性增大 |
C、興奮在反射弧中是雙向傳遞的 |
D、細胞膜內外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導的基礎 |
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