圖為甲、乙兩種遺傳病的家系圖,其中有一種遺傳病為伴性遺傳.如果Ⅲ11與Ⅲ13結(jié)婚,生一個(gè)患甲、乙兩種遺傳病的男孩的概率是( 。
A、
1
12
B、
3
8
C、
1
24
D、
3
28
考點(diǎn):伴性遺傳
專(zhuān)題:
分析:1、分析遺傳系譜圖可知,3和4患有甲病,生有不患甲病的女兒,因此為常染色體顯性遺傳病;乙病為伴性遺傳病,且1和2不患乙病,且兒子7患有乙病,因此乙病是X染色體上的隱性遺傳病;判斷出遺傳病的類(lèi)型后,根據(jù)遺傳系譜圖寫(xiě)出11與13可能的基因型,然后進(jìn)行相關(guān)的概率計(jì)算.
2、由于2對(duì)等位基因分別位于2對(duì)同源染色體上,遵循基因的自由組合定律,因此可以用分解組合法進(jìn)行解答.
解答: 解:先分析甲病,設(shè)甲的致病基因是A,則其等位基因?yàn)閍,11及其雙親都患有甲病,但是有正常的姊妹,隱性11的基因型可能是AA或Aa,其中Aa占
2
3
,13不患甲病,基因型為aa,11與13結(jié)婚,生一個(gè)正常孩子的概率是aa=
1
2
×
2
3
=
1
3
,生患病孩子的概率是A_=1-
1
3
=
2
3

再分析乙病,設(shè)乙病的致病基因?yàn)閎,其等位基因?yàn)锽,4個(gè)體不患乙病,但是有一個(gè)患病的兄弟,因此4的基因型可能是XBXB或XBXb,各占
1
2
,因此11的基因型是XBXb的概率是
1
4
,13是乙病患者,基因型為XbY,11與13結(jié)婚后的患乙病男孩的概率是:XbY=
1
4
×
1
4
=
1
16

所以11和13結(jié)婚生一個(gè)患甲、乙兩種遺傳病的男孩的概率是A_XbY=
2
3
×
1
16
=
1
24

故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是根據(jù)遺傳系譜圖判斷人類(lèi)遺傳病的方法,對(duì)于遺傳系譜圖中的相關(guān)個(gè)體的基因型進(jìn)行推測(cè),遺傳概率的計(jì)算,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并結(jié)合題干信息對(duì)某些遺傳問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面的系譜圖表示了人體某種性狀的遺傳,該性狀受一對(duì)等位基因控制(不考慮染色體變異和基因突變),圖中黑色表示該種性狀的表現(xiàn)者.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、據(jù)圖可知該性狀為隱性性狀
B、若控制該性狀的基因位于常染色體上,則系譜圖中可能是雜合子的個(gè)體是Ⅲ-2
C、若控制該性狀的基因僅位于X染色體上,則系譜圖中一定是雜合子的個(gè)體是Ⅰ-2、Ⅱ-2
D、若控制該性狀的基因位于Y染色體上,在第Ⅲ代中表現(xiàn)型中不符合該基因遺傳規(guī)律的個(gè)體是Ⅲ-1、Ⅲ-3和Ⅲ-4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題:

(1)圖2中的1表示
 
,圖1中的感受器接受刺激后,圖2中突觸后膜的膜外電位變化為正→負(fù),從能量角度看,信號(hào)在圖2所示結(jié)構(gòu)的傳遞過(guò)程中(神經(jīng)遞質(zhì)為興奮性遞質(zhì)),信號(hào)形式的變化是
 

(2)若圖3中的Y來(lái)自圖1中的A,X來(lái)自大腦皮層,當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激,但大腦皮層發(fā)出指令使效應(yīng)器不做出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有
 
作用.
(3)當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,但我們并未將手縮回.這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受
 
的控制.
(4)炎熱的夏季中午,某人從室外走進(jìn)溫度很低的冷藏室時(shí),其皮膚中各有關(guān)效應(yīng)器的即時(shí)反應(yīng)是:毛細(xì)血
 
,汗腺分泌減少和立毛肌收縮,從而減少熱的散失.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩個(gè)基因型為Aabb,AaBb的個(gè)體雜交,在完全顯性和遵循自由組合定律的條件下,其后代為純合子的比例為多少?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為大麻的性染色體示意圖,X?Y染色體的同源部分(圖中Ⅰ片段)上的基因互為等位,非同源部分(圖中Ⅱ1、Ⅱ2片斷)上的基因不互為等位?若大麻的抗病性狀受性染色體上的顯性基因D控制,大麻的雌?雄個(gè)體均有抗病和不抗病類(lèi)型?現(xiàn)有雌性不抗病和雄性抗病兩個(gè)品種的大麻雜交,如果子代雌性全為不抗病,雄性全為抗病,則這對(duì)基因位于哪一片段上( 。
A、Ⅰ
B、Ⅱ1
C、Ⅱ2
D、Ⅰ或Ⅱ1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖一所示家庭中出現(xiàn)了甲(相關(guān)基因?yàn)锳/a)、乙(相關(guān)基因?yàn)锽/b)兩種遺傳病的患者,甲病是圖二所示生理過(guò)程中基因A發(fā)生突變所致.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)甲、乙兩病的遺傳方式分別為
 
、
 

(2)圖二體現(xiàn)了基因與性狀之間的關(guān)系是
 
.正常老年人頭發(fā)變白與甲病的形成機(jī)理相同嗎?
 

(3)若只研究甲病,則Ⅱ3和Ⅱ4基因型相同的概率是
 
,Ⅱ4與一甲病患者結(jié)婚,生出正常男孩的概率是
 

(4)若研究證明I2不可能攜帶乙病致病基因,同時(shí)研究?jī)刹。瑒tⅡ2的基因型是
 
,她與正常男性(其父為甲病患者)結(jié)婚,后代患病的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大麻是雌雄異株植物(XY型),體細(xì)胞中有20條染色體.若將其花藥離體培養(yǎng),將獲得的幼苗再用秋水仙素處理,所得植株的染色體組成狀況應(yīng)是(  )
A、18+XY
B、18+XX
C、18+YY
D、18+XX或18+YY

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種抗原遞呈細(xì)胞(APC)在免疫調(diào)節(jié)中的作用,據(jù)圖回答:
(1)該種APC能表達(dá)TLR蛋白,進(jìn)而激活免疫反應(yīng).研究表明,如果使TLR基因發(fā)生突變而喪失功能,小鼠就不能探測(cè)到細(xì)菌的存在,據(jù)此推測(cè)TLR在免疫中具有識(shí)別作用.若TLR蛋白過(guò)多,免疫系統(tǒng)會(huì)攻擊人體正常細(xì)胞,引發(fā)
 
疾。
(2)受病原體刺激后,APC會(huì)啟動(dòng)核內(nèi)相關(guān)基因,轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的
 
,從而合成白介素等免疫活性物質(zhì)并釋放到細(xì)胞外,直接消滅入侵的多種病原體,該過(guò)程屬于
 
免疫.APC還能攝取、加工病原體蛋白,并將其傳遞給T細(xì)胞,可見(jiàn)APC又是
 
免疫的啟動(dòng)者.
(3)除病原體外,免疫調(diào)節(jié)也可以對(duì)付體內(nèi)出現(xiàn)的異常細(xì)胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的
 
 
功能.
(4)根據(jù)上述描述,APC細(xì)胞除合成白介素等免疫活性物質(zhì)直接消滅入侵的多種病原體外,大多數(shù)病原體經(jīng)過(guò)其攝取和處理,
 
 出這種病原體所特有的
 
傳遞給T細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的是( 。
A、用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程
B、探究PH值對(duì)酶活性的影響時(shí)可以用H2O2做底物
C、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專(zhuān)一性作用時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
D、檢測(cè)試管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入適量斐林試劑后,搖勻并觀察顏色變化

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