【題目】下表格列舉了白菜經(jīng)不同方式處理后,植株的開花情況。據(jù)表格信息能得出的結(jié)論是（）

A. 赤霉素能促進(jìn)花的發(fā)育 B. 赤霉素能解除種子休眠

C. 赤霉素必須經(jīng)低溫誘導(dǎo)才能合成 D. 白菜必須經(jīng)低溫環(huán)境處理才能開花

【答案】A

【解析】

1、生長(zhǎng)素和赤霉素均能促進(jìn)植物生長(zhǎng)，赤霉素通過(guò)促進(jìn)色氨酸合成生長(zhǎng)素抑制生長(zhǎng)素分解增加生長(zhǎng)素的濃度從而促進(jìn)植物生長(zhǎng)．2、分析表格：本題考查學(xué)生對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意單一變量原則和對(duì)照原則．一定要理清題目中的自變量和因變量．從表中分析可知，該實(shí)驗(yàn)中的自變量是否經(jīng)低溫處理和是否施加赤霉素，因變量是開花情況．組別3為對(duì)照組，組別1和2為實(shí)驗(yàn)組．組別3與1對(duì)照，自變量為是否經(jīng)低溫處理，說(shuō)明低溫處理促進(jìn)白菜開花．組別3與2對(duì)照，自變量為是否施加赤霉素，說(shuō)明施加赤霉素促進(jìn)白菜開花．因此該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明低溫誘導(dǎo)和赤霉素都能促進(jìn)花的發(fā)育．

未經(jīng)低溫處理的白菜如果外施赤霉索也能正常開花（組別3與組別2對(duì)照），說(shuō)明赤霉素能促進(jìn)花的發(fā)育，A正確；題文信息不能說(shuō)明赤霉素具有解除種子休眠的作用，B錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明低溫誘導(dǎo)和赤霉素都能促進(jìn)花的發(fā)育，該實(shí)驗(yàn)并不能說(shuō)明赤霉素必須經(jīng)低溫誘導(dǎo)才能合成，C錯(cuò)誤；白菜不經(jīng)低溫環(huán)境處理，用赤霉素處理也能開花，D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過(guò)誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞（iPS），繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠。流程如下：

（1）圖中2-細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得，該過(guò)程稱為______；也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子，通過(guò)______后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得。

（2）圖中重組囊胚通過(guò)______技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，此項(xiàng)技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的主要意義是______。暫不移入的胚胎可使用______方法保存。

（3）小鼠胚胎干細(xì)胞（ES）可由囊胚的______分離培養(yǎng)獲得。iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性，有望在對(duì)人類iPS細(xì)胞進(jìn)行定向______后用于疾病的細(xì)胞治療。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位

B.一個(gè)池塘中的全部魚是一個(gè)種群

C.一個(gè)種群中的全部基因構(gòu)成該種群的基因庫(kù)

D.基因庫(kù)可在代代相傳的過(guò)程中得到保持和發(fā)展

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）構(gòu)成圖乙⑩的化學(xué)成分主要是_____（填兩種），它對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用，⑩的形成與細(xì)胞器____有關(guān)。

（2）圖乙屬于_____（填“高等植物”“低等植物”“動(dòng)物”）細(xì)胞，與圖甲相比其特有的結(jié)構(gòu)是________（填結(jié)構(gòu)名稱，且必須答全）。

（3）上圖作為動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模型，屬于模型中的__________（填模型的類型）。圖甲和圖乙共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)⑧是_______。

（4）研究圖甲中分泌蛋白合成和運(yùn)輸過(guò)程通常采用的研究方法是_________，若用含有放射性H3標(biāo)記的亮氨酸的培養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)圖甲細(xì)胞，放射性依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為___________（用圖中序號(hào)和箭頭表示）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中除哪種因素外，其余的都可破壞酶的分子結(jié)構(gòu)，從而使酶失去活性

A. 強(qiáng)堿 B. 強(qiáng)酸 C. 低溫 D. 高溫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）該圖中，A表示_____________，B表示_____________。

（2）該圖所示化合物的名稱是____________；該化合物含有____________個(gè)肽鍵，合成此化合物的細(xì)胞器是____________。

（3）該圖中所示的氨基酸種類不同，是由圖中____________決定的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（ ）

A. 利用肝臟勻漿、過(guò)氧化氫和蒸餾水探究酶催化的高效性

B. 西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的材料

C. 稀釋的蛋清液與蛋白酶混合充分反應(yīng)后，用雙縮脲試劑檢測(cè)會(huì)出現(xiàn)紫色

D. 在做油脂鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，滴加1-2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸洗去多余的染料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物科研小組調(diào)查某棄耕農(nóng)田在植被恢復(fù)過(guò)程中，一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段中典型物種的種群密度變化，繪制了下圖，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．棄耕農(nóng)田在植被恢復(fù)過(guò)程中所經(jīng)歷的演替屬于次生演替

B．三個(gè)物種的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)體現(xiàn)出該群落具有垂直結(jié)構(gòu)

C．隨時(shí)間的推移物種①逐漸消失，該群落的物種豐富度逐漸降低

D．圖中b→c段，物種②的種群密度變?yōu)橄鄬?duì)穩(wěn)定與其耐受弱光有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】減數(shù)第一次分裂前期，細(xì)胞內(nèi)染色體可能會(huì)發(fā)生圖所示的現(xiàn)象，這是導(dǎo)致子代變異的原因之一，該變異屬于

A.基因突變B.染色體結(jié)構(gòu)變異

C.基因重組D.染色體數(shù)目變異

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