17．在植物和動物細胞中都具有的單糖是（　�。�
A．葡萄糖、糖原B．核糖、麥芽糖
C．葡萄糖、蔗糖D．葡萄糖、核糖、脫氧核糖

分析 糖類分為多單糖、二糖和多糖，單糖包括葡萄糖、核糖、脫氧核糖等，二糖包括蔗糖、麥芽糖、乳糖等，多糖包括糖原、淀粉、纖維素；動植物細胞共有的糖是葡萄糖、核糖、脫氧核糖，蔗糖和麥芽糖是植物細胞特有的二糖，乳糖是動物細胞特有的二糖；糖原是動物細胞特有的多糖，淀粉和纖維素是植物細胞特有的多糖．

解答 解；A、糖原是動物細胞特有的多糖，A錯誤；
B、麥芽糖是植物細胞特有的二糖，B錯誤；
C、蔗糖是植物細胞特有的二糖，C錯誤；
D、葡萄糖、核糖、脫氧核糖是動植物細胞共有的糖，D正確．
故選：D．

點評 對于糖類的分類和分布的理解和識記并進行歸納整理形成知識網(wǎng)絡的能力是本題考查的重點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．體溫調節(jié)是溫度感受器接受體內(nèi)、外環(huán)境溫差的刺激，通過體溫調節(jié)中樞的活動，相應地引起內(nèi)分泌腺、骨骼肌、皮膚、血管和汗腺等組織器官活動的改變，從而調整機體的產(chǎn)熱和散熱過程，使體溫保持在相對穩(wěn)定的水平．圖甲表示寒冷環(huán)境中人的體溫調節(jié)過程，據(jù)圖回答相關問題：

（1）圖中的A具體是指皮膚的冷覺感受器，B是下丘腦體溫調節(jié)中樞，C是促甲狀腺激素釋放激素．
（2）甲狀腺激素分泌量的變化可以調節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的量，這種調節(jié)方式叫（負）反饋調節(jié)．
（3）圖乙表示人和青蛙的機體耗氧量與環(huán)境溫度變化的關系，其中M是青蛙，N是人．
（4）炎熱環(huán)境中，人體細胞呼吸釋放的能量大部分以熱能的形式散失（填去向），此時體溫的調節(jié)方式是神經(jīng)調節(jié)，此時，人體散熱的主要方式是通過汗液的蒸發(fā)，主要的散熱部位是皮膚．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．關于生物大分子的敘述，正確的是（　　）
A．都以碳鏈為骨架由單體組成多聚體
B．細胞膜上的蛋白質都起運輸?shù)淖饔?/td>
C．細胞質中的多糖均是由葉綠體合成的
D．細胞核中的核酸都可以進行自我復制

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．紫色洋蔥鱗片葉外表皮是用于觀察質壁分離與質壁分離復原的理想材料．某同學根據(jù)預先的實驗設計在顯微鏡下觀察到了洋蔥表皮細胞發(fā)生的變化，并繪制出細胞結構示意圖如圖．請結合教材中有關知識，據(jù)圖分析完成下面的問題．

（1）質壁分離是指細胞壁與原生質層　發(fā)生分離的現(xiàn)象，該結構由圖A中的②③④組成．
（2）在制作洋蔥表皮臨時裝片后直接觀察，視野中細胞應如圖所示的狀態(tài)；用引流法將蓋玻片下的清水換為30%的蔗糖溶液后，持續(xù)觀察細胞的變化，最終會靜止在圖B的狀態(tài)，在此過程中，細胞液濃度逐漸如圖A為典型的細胞核及其周圍部分結構示意圖，請據(jù)圖回答（在中填標號，在橫線上填相應的名稱）：增大（填“增大”、“基本不變”或“減小”），原生質體的體積與細胞體積的比值逐漸減�。ㄌ睢霸龃蟆�、“基本不變”或“減小”）．
（3）將圖中三種狀態(tài)細胞置入清水中處理相同時間，其吸水量由多到少的順序為A＞C＞B（用字母表示）．
（4）如果將處于A時期細胞置于50%的蔗糖溶液中，一段時間后再置于清水中，該同學始終未觀察到質壁分離的復原現(xiàn)象，可能的原因是細胞過度失水死亡，生物膜失去了選擇透過性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某醫(yī)學研究小組進行藥物試驗時，以動物細胞為材料，測定藥物對體外培養(yǎng)細胞的毒性．供培養(yǎng)的細胞有甲、乙兩種，甲為骨髓瘤細胞，乙為經(jīng)免疫過的正常漿細胞．請答題：
（1）將數(shù)量相等的甲和乙分別置于培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)，培養(yǎng)液及其它培養(yǎng)條件均相同且適宜．一段時間后，觀察到的現(xiàn)象是甲細胞數(shù)目增多，乙細胞數(shù)目不增多（不變或減少）．
（2）甲乙都不適合用于試藥，理由是：甲已經(jīng)有部分基因發(fā)生突變，藥物對甲的作用效果不一定與正常細胞相同，乙在體外不能增殖，無法得到大量細胞．

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三第九次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物---選修1：生物技術實踐】

人和哺乳動物的尿中含有尿素，環(huán)境中大量尿素的存在會造成污染。土壤中有些細菌含有脲酶，可通過降解尿素作為其生長的氮源。某研究小組對土壤中的這類細菌進行分離，用以回收氮元素，同時凈化環(huán)境。請回答下列相關問題：

(1)將樣液進行一系列的梯度稀釋，然后采用__________法接種培養(yǎng)。在稀釋土壤溶液的過程中，每一步都要在____________旁進行操作。接種后的平板應__________放于37 ℃的恒溫箱中培養(yǎng)。

(2)用__________________的培養(yǎng)基可分離獲得能分泌脲酶的細菌，從功能上劃分，該培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。若培養(yǎng)基中存在能分泌脲酶的細菌，則其菌落周圍會出現(xiàn)____________，這是由于尿素被分解產(chǎn)生____________，使pH升高，培養(yǎng)基中加入的酚紅指示劑產(chǎn)生顏色變化，從而證明這一菌株可以尿素為氮源。變色區(qū)域越大，表明該菌株利用尿素的能力____________。

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三第九次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖(1)為某綠色植物光合作用示意圖，圖(2)為外界因素對光合速率的影響。下列說法正確的是( )

A．圖(1)中a、b兩個過程發(fā)生的場所是葉綠體基粒

B．若適當降低CO2濃度，則短時間內(nèi)圖(1)中C物質含量升高

C．該植物夜晚能吸收CO2，不能合成D物質，原因是空氣中CO2濃度低

D．圖(2)中X可表示CO2濃度、光照強度、溫度、土壤中Mg2＋濃度等

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的變化．下列相關敘述，正確的是（　�。�
A．氧濃度為a時，適于酵母菌生成酒精
B．氧濃度為b時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C．氧濃度為c時，較適于貯藏該植物器官
D．氧濃度為d時，細胞產(chǎn)生ATP的場所只有細胞質基質

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關減數(shù)分裂及受精相關知識的說法錯誤的是（　　）
A．基因型為AaBb（獨立遺傳）的雄性動物，其精巢內(nèi)的一個精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成精子的基因型 為AB、ab或Ab、aB
B．一個基因型為AaXbY的精原細胞，在減數(shù)分裂過程中，由于染色體分配錯亂，產(chǎn)生了一個AAaY的精子，則其它三個精子的基因型分別是aY、Xb、Xb
C．細胞正常分裂的情況下，有絲分裂后期的精原細胞和減數(shù)第二次分裂后期的次級精母細胞一定含有兩條Y染色體
D．減數(shù)分裂和受精作用可維持前后代染色體數(shù)目恒定

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