15．如圖表示人體細(xì)胞葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程，據(jù)圖分析正確的是（　　）
A．該膜具有運(yùn)輸核苷酸的載體
B．該方式發(fā)生在被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)從低濃度到高濃度時(shí)
C．該膜可能是紅細(xì)胞膜
D．該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的功能特性

分析 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn)

名　稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)　　例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度?不需不消耗水，CO2，甘油
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度?需要不消耗紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度?需要消耗?小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+

解答 解：A、從圖中不能看出該膜具有運(yùn)輸核苷酸的載體，A錯(cuò)誤；
B、圖中可以看出，該方式不需要消耗能量，因此屬于被動(dòng)運(yùn)輸，被動(dòng)運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是從高濃度向低濃度一側(cè)擴(kuò)散，B錯(cuò)誤；
C、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散，需要載體蛋白，不消耗能量，所以從圖解上看可能是紅細(xì)胞，C正確；
D、該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性的功能特性，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求，考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降奶攸c(diǎn)及實(shí)例，考生關(guān)鍵是能夠確定葡萄糖的運(yùn)輸方式有主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散兩種，它們的共同點(diǎn)均需載體，但是協(xié)助擴(kuò)散不消耗能量，并且由高濃度向低濃度一側(cè)擴(kuò)散．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述中，正確的是（　�。�
A．所有細(xì)胞中都含多種具膜結(jié)構(gòu)器
B．所有細(xì)胞的有氧呼吸都要在線粒體進(jìn)行
C．所有正常細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA分子
D．所有細(xì)胞質(zhì)中核糖體形成都與核仁有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞生長(zhǎng)，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男蕰?huì)增強(qiáng)
B．細(xì)胞增殖，可能不出現(xiàn)核膜、核仁的周期性變化
C．細(xì)胞分化，核遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變
D．細(xì)胞凋亡，有利于多細(xì)胞生物體完成正常生長(zhǎng)發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為DNA分子復(fù)制的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）在“1”過(guò)程中，雙螺旋鏈解開(kāi)成兩條單鏈，并以每一條單鏈為模板，圖中作為模板的母鏈?zhǔn)荈鏈（填字母）．采用半保留復(fù)制復(fù)制方式合成子代DNA分子．
（2）“2”所示的過(guò)程叫做堿基配對(duì)．其中，相應(yīng)兩個(gè)堿基之間是通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì)．這一過(guò)程必須遵循一定的規(guī)則，比如，母鏈上的堿基是胸腺嘧啶，則與此相配對(duì)的堿基一定是腺嘌呤（或A）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．研究者對(duì)黑藻的光合作用進(jìn)行了大量研究．圖1是根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)繪制的曲線，圖2為黑藻葉綠體結(jié)構(gòu)和功能示意圖．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）科研小組將黑藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），以燈為光源，通過(guò)移動(dòng)燈，改變光源與大試管間的距離，觀測(cè)黑藻放出氣泡的情況，結(jié)果如圖1中曲線x所示．該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響，用單位時(shí)間內(nèi)氧氣（氣泡）的釋放量作為光合速率的檢測(cè)指標(biāo)．
（2）該小組在室溫10℃和30℃時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如曲線y和曲線z．D點(diǎn)的限制因素是溫度．
（3）當(dāng)光源與大試管間的距離由45cm逐漸改變?yōu)?0cm的過(guò)程中，圖2中反應(yīng)Ⅱ中的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程變慢的先后順序是先C3還原，后CO2的固定，因此導(dǎo)致A點(diǎn)的C3含量小于大于/小于/等于）B點(diǎn)．
（4）研究者分離出黑藻中的葉綠體（圖2）在適宜條件下培養(yǎng)，由結(jié)構(gòu)①轉(zhuǎn)移至結(jié)構(gòu)②的物質(zhì)主要包括ATP和[H]．
（5）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用H2l8O培養(yǎng)黑藻，發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了（CH218O），分析其最可能的轉(zhuǎn)化途徑是：H2l8O先參與有氧呼吸（第二階段）生成二氧化碳（Cl8O2），二氧化碳（Cl8O2）再參與暗反應(yīng)（光合作用）生成有機(jī)物（CH218O）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．侵入人體的HIV病毒主要攻擊人體的（　　）
A．B細(xì)胞B．T細(xì)胞C．記憶細(xì)胞D．溶菌酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于科學(xué)史中研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述中，正確的是（　�。�
①研究光合作用的反應(yīng)過(guò)程-同位素標(biāo)記法
②摩爾根證明基因在染色體上的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)-假說(shuō)-演繹法
③DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的研究-物理模型建構(gòu)法
④探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式-對(duì)比實(shí)驗(yàn)法
⑤葉綠體中色素的分離-差速離心法．
A．①②④⑤B．①②③④C．①②③D．②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在黃花蒿中提取的青蒿素是治療瘧疾的特效藥，但在柬埔寨等國(guó)家已發(fā)現(xiàn)抗青蒿素的瘧原蟲(chóng)類(lèi)型．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．青蒿素用于醫(yī)療體現(xiàn)了黃花蒿的間接價(jià)值
B．在食物鏈“人→蚊子→瘧原蟲(chóng)”中能量和物質(zhì)往復(fù)循環(huán)
C．抗青蒿素瘧原蟲(chóng)的出現(xiàn)是基因重組的結(jié)果
D．調(diào)查某地黃花篙種群密度可使用樣方法

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ．為提高小麥的抗旱性，有人將大麥的抗旱基因（HVA）導(dǎo)入小麥，篩選出 HVA基因成功整合到染色體上的高抗旱性T0植株（假定HVA基因都能正常表達(dá)）。

（1）某T0植株體細(xì)胞含一個(gè)HVA基因。讓該植株自交，在所得種子中，種皮含HVA基因的種子所占比例為 ，胚含HVA基因的種子所占比例為 。

（2）某些T0植株體細(xì)胞含兩個(gè)HVA基因，這兩個(gè)基因在染色體上的整合情況有下圖所示的三種類(lèi)型（黑點(diǎn)表示HVA基因的整合位點(diǎn)）。

①將T0植株與非轉(zhuǎn)基因小麥雜交：若子代高抗旱性植株所占比例為50%，則兩個(gè)HVA基因的整合位點(diǎn)屬于圖_______類(lèi)型；若子代高抗旱性植株所占的比例為100%，則兩個(gè)HVA基因的整合位點(diǎn)屬于圖_______類(lèi)型。

②讓圖C所示類(lèi)型的T0植株自交，子代中高抗旱性植株所占比例為_(kāi)___________。

Ⅱ．果蠅的繁殖能力強(qiáng)，相對(duì)性狀明顯，是常用的遺傳試驗(yàn)材料。

果蠅對(duì)CO2 的耐受性有兩個(gè)品系：敏感型（甲）和耐受型（乙），有人做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一：讓甲品系雌蠅與乙品系雄蠅雜交，后代全為敏感型。

實(shí)驗(yàn)二：將甲品系的卵細(xì)胞去核后，移入來(lái)自乙品系雌蠅的體細(xì)胞核，由此培育成的雌蠅再與乙品系雄蠅雜交，后代仍全為敏感型。

①此人設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)二是為了驗(yàn)證控制______的基因位于________中。

②若另設(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)替代實(shí)驗(yàn)二，該雜交實(shí)驗(yàn)的親本組合為_(kāi)________________。

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