科學(xué)家對(duì)生長在某區(qū)域兩個(gè)不同地段(水分條件相對(duì)較好的溝底和水分條件較差的坡面)的中國沙棘雌、雄株進(jìn)行了研究,測得一天中CO2吸收量變化如圖.
據(jù)圖分析回答:

(1)在秋季,提取并利用
 
法分離沙棘葉片中的光合色素,可能只出現(xiàn)溶解度較
 
(填“大、小”)的2條色素帶.
(2)根據(jù)曲線
 
的對(duì)照,可判斷更適合在干旱地區(qū)生存的中國沙棘是
 
(雄或雌)株.
(3)一般情況下,曲線I所代表的植株在8點(diǎn)和12點(diǎn)時(shí)暗反應(yīng)所固定的CO2
 
(不相同或相同),造成這種結(jié)果的主要環(huán)境因素是
 

(4)在12:OO時(shí),若適當(dāng)提高CO2濃度,短時(shí)間內(nèi)植株II中NADPH合成速率將
 
考點(diǎn):葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢.濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關(guān).溫度通過影響酶的活性而影響光合作用的效率.
解答: 解:(1)在秋季,植物葉片發(fā)黃,葉肉細(xì)胞中的葉綠體數(shù)量很少,所以利用紙層析法分離沙棘葉片中的光合色素,可能只出現(xiàn)溶解度較大的2條色素帶,即胡蘿卜素和葉黃素.
(2)水分條件較差的坡面相當(dāng)于干旱地區(qū)的環(huán)境,所以根據(jù)坡面的曲線即Ⅲ、Ⅳ的對(duì)照,可判斷更適合在干旱地區(qū)生存的中國沙棘是曲線Ⅲ所示的雌株.
(3)曲線I所代表的植株在8點(diǎn)和12點(diǎn)時(shí),凈光合量相同,但由于上午和中午的溫度不同,所以實(shí)際光合作用量不等,即暗反應(yīng)所固定的CO2量不相同.
(4)在12:OO時(shí),由于氣孔關(guān)閉,葉綠體內(nèi)儲(chǔ)存了較多的[H]和ATP,所以適當(dāng)提高CO2濃度,會(huì)消耗較多的[H]和ATP,根據(jù)反應(yīng)平衡原理,短時(shí)間內(nèi)植株II中NADPH合成速率將加快.
答案:(1)紙層析法    大
(2)Ⅲ、Ⅳ雌
(3)不相同    溫度
(4)加快
點(diǎn)評(píng):本題考查色素的提取和分離、影響光合作用速率因素的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列現(xiàn)代生物科技相關(guān)的敘述正確的是( 。
A、單克隆抗體的成功制備體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B、通過體細(xì)胞核移植方法生產(chǎn)的克隆動(dòng)物是對(duì)提供體細(xì)胞核的動(dòng)物進(jìn)行了100%的復(fù)制
C、通過胚胎分割技術(shù)可獲得遺傳特性相同的后代
D、新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的建立,提高了各營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

上海世博會(huì)“零碳館”只使用可再生資源產(chǎn)生的能源.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、“零碳館”房頂植物吸收的C02將參與暗反應(yīng)合成有機(jī)物
B、館區(qū)可再生資源的利用實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)利用
C、碳在葉肉細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑之一為:C02→C3→( CH20)→丙酮酸→C02
D、碳循環(huán)的破壞可導(dǎo)致大氣中二氧化碳的含量上升,引起“溫室效應(yīng)”

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)進(jìn)化和生物多樣性的問題.
夏季校園的淺水池塘中,均勻分布著多年生的草本植物水毛茛,它的葉裸露在空氣中的呈扁平狀,浸在水中的葉呈絲狀;水毛茛全株有毒,為一般魚類等水生動(dòng)物所不食.
(1)同一株水毛茛,其在空氣和水中的葉型存在著差異,這些葉片細(xì)胞的細(xì)胞核中的基因
 
(存在/不存在)差異,理由是
 
.從遺傳信息的傳遞和表達(dá)角度來分析,同一株水毛茛葉形出現(xiàn)差異是
 
的結(jié)果.
(2)同種水毛茛植株間也會(huì)出現(xiàn)一些差異,這屬于生物多樣性中的
 
.據(jù)專家研究:最早的水毛茛可能有無毒的和有毒兩種,但現(xiàn)有的水毛茛全有毒,這是長期
 
的結(jié)果.
(3)對(duì)植物種群密度的取樣調(diào)查,常用
 
法;現(xiàn)要調(diào)查某一水域內(nèi)水毛茛的自然種群密度,若該水域內(nèi)一塊密度大,另一塊密度小得多,該調(diào)查應(yīng)采取的方法是
 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

λ噬菌體有極強(qiáng)的侵染能力,并能在細(xì)菌中快速地進(jìn)行DNA的復(fù)制,最終導(dǎo)致細(xì)菌破裂(稱為溶菌狀態(tài)),或者整合到細(xì)菌基因組中潛伏起來,不產(chǎn)生子代噬菌體(稱為溶原狀態(tài)).在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中常用λ噬菌體構(gòu)建基因克隆載體,使其在受體細(xì)菌中大量擴(kuò)增外源DNA,進(jìn)而構(gòu)建基因文庫.相關(guān)操作如圖.請(qǐng)分析回答相關(guān)問題:

(1)組裝噬菌體時(shí),可被噬菌體蛋白質(zhì)包裝的DNA長度約為36~51kb,則λgt10載體可插入的外源DNA的長度范圍為
 
,為獲得較大的插入能力,在改造載體時(shí)可刪除噬菌體DNA組成中的
 
序列以縮短其長度.
(2)λ噬菌體DNA上通常沒有合適的標(biāo)記基因,故人工改造時(shí)需加裝合適的標(biāo)記基因,如上圖λgt10載體中的imm434基因.該基因編碼一種阻止λ噬菌體進(jìn)入溶菌狀態(tài)的阻遏物.可見,構(gòu)建基因克隆載體時(shí),外源DNA的插入位置是imm434基因
 
(填“之中”或“之外”).培養(yǎng)后處于
 
狀態(tài)表明已成功導(dǎo)入目的基因.
(3)包裝用的蛋白質(zhì)與DNA相比,特有的化學(xué)元素是
 
,若對(duì)其進(jìn)行標(biāo)記并做侵染實(shí)驗(yàn),可獲得的結(jié)論是
 

(4)舉一例生物界中與溶原狀態(tài)相似的現(xiàn)象.
 

(5)分離純化噬菌體重組DNA時(shí),將經(jīng)培養(yǎng)10h左右的大腸桿菌-噬菌體的培養(yǎng)液超速離心,從
 
部位獲得噬菌體.苯酚抽提,釋放噬菌體重組DNA.最后,需用乙醇析出DNA,該操作依據(jù)的原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

[生物--現(xiàn)代生物科技專題]
根據(jù)基因工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí)回答下列問題:
(1)通過試管動(dòng)物技術(shù)培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后,再經(jīng)
 
產(chǎn)生多個(gè)基因型相同的后代.
(2)胚胎移植時(shí),受體應(yīng)處于適合的生理狀況,此時(shí)可利用激素對(duì)受體進(jìn)行
 
處理;此外,受體對(duì)移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生
 
反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.
(3)胚胎移植的優(yōu)勢(shì)在于供體的職責(zé)變?yōu)?div id="gtliune" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,繁重而漫長的妊娠和育仔的任務(wù)由受體承擔(dān).
(4)在制備乳腺生物反應(yīng)器的過程中,科學(xué)家利用
 
兩種工具酶將生長激素基因與
 
基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起,通過
 
等方法,導(dǎo)入哺乳動(dòng)物的受精卵中,然后,將受精卵送入母體內(nèi),使其生長發(fā)育成轉(zhuǎn)基因動(dòng)物.以上過程的核心是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生物工程的問題.
番茄營養(yǎng)豐富,是人們喜愛的一類果蔬.但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏.為滿足人們的生產(chǎn)生活需要,科學(xué)家們通過基因工程技術(shù),培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長的番茄新品種.操作流程如圖.
抗軟化番茄的培育過程示意圖

(1)過程①需要的工具酶有
 
 

(2)在篩選出含重組DNA的土壤農(nóng)桿菌時(shí)通常依據(jù)質(zhì)粒上的
 
的表達(dá).
(3)為促使圖中培養(yǎng)②、③過程的順利完成,通常需要在培養(yǎng)基中加入的調(diào)節(jié)物質(zhì)是
 
.要快速繁殖轉(zhuǎn)基因抗軟化番茄植株,目前常用的生物技術(shù)是
 

(4)從圖中可見,mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接阻礙了多聚半乳糖醛酸酶合成時(shí)的
 
過程,最終使番茄獲得抗軟化的性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答以下有關(guān)基因工程的問題.轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖所示.質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶切割位點(diǎn).

(1)構(gòu)建含抗病基因的表達(dá)載體A時(shí),應(yīng)選用限制酶
 
,對(duì)
 
進(jìn)行切割.
(2)培養(yǎng)基中的卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長,欲利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞,應(yīng)使基因表達(dá)載體A中含有
 
,作為標(biāo)記基因.
(3)香蕉組織細(xì)胞具有
 
,因此,可以利用
 
技術(shù)將導(dǎo)入抗病基因的香蕉組織細(xì)胞培育成植株.圖中②表示香蕉組織細(xì)胞的
 
過程.
(4)若圖中DNA的★部位出現(xiàn)突變,出現(xiàn)EcoRⅠ切割位點(diǎn),你考慮最佳的限制酶選用方案什么?并請(qǐng)陳述你的理由.
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為花粉離體培養(yǎng)過程,以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、a、b、c、d中的植物細(xì)胞都具有完全相同的DNA和RNA
B、脫分化發(fā)生在a~b步驟,再分化發(fā)生在b~d步驟
C、圖示培養(yǎng)過程,至少涉及4種培養(yǎng)基
D、該培養(yǎng)過程說明花粉細(xì)胞具有全能性

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同步練習(xí)冊(cè)答案