A、圖中的A沒有以核膜為界限的細(xì)胞核 |
B、增加C的種類能提高生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性 |
C、溫室效應(yīng)主要是由⑦過程造成的 |
D、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可直接促進(jìn)⑤過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 |
B、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 |
C、提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率 |
D、作為系統(tǒng)邊界,維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育 |
B、乙烯的合成部位是將要成熟的果實(shí) |
C、2,4-D使扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的濃度一定相同 |
D、在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的一般方法 | 構(gòu)建東方田鼠種群增長模型的主要步驟 |
Ⅰ.觀察對象,搜集現(xiàn)實(shí)信息 | Ⅰ.東方田鼠繁殖能力很強(qiáng),在最初的一個(gè) 月內(nèi),種群數(shù)量每天增加1.47% |
Ⅱ.根據(jù)搜集到的現(xiàn)實(shí)信息,用 適當(dāng)?shù)?div id="um0meu2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 對事物的性 質(zhì)進(jìn)行抽象表達(dá) | Ⅱ.Nt=N0?λt(其中,Nt代表t天后東方田 鼠的數(shù)量,t表示天數(shù),λ表示倍數(shù),N0表 示最初的東方田鼠數(shù)量) |
Ⅲ.通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等, 對模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正 | Ⅲ. |
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科目:高中生物 來源: 題型:
產(chǎn)生 |
體液傳送 |
A、分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有受體蛋白 |
B、如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞可能為垂體細(xì)胞 |
C、如果分泌細(xì)胞是T細(xì)胞,那么此時(shí)的靶細(xì)胞很可能是B細(xì)胞 |
D、如果分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物為胰高血糖素,則靶細(xì)胞可以為肌肉細(xì)胞,以升高血糖濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
3 |
4 |
1 |
4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素→乙烯合成 |
B、性激素→垂體 |
C、性激素→下丘腦 |
D、生長素→果實(shí)成熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、降低新陳代謝是人在炎熱環(huán)境中散熱的主要方式 |
B、人在寒冷環(huán)境產(chǎn)熱大于散熱 |
C、人體熱量的來源主要是細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解 |
D、人體散熱主要通過體液調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、年齡組成為穩(wěn)定型的種群,其個(gè)體數(shù)量將不斷增多 |
B、種群增長曲線為“S”型時(shí),種群增長速率先增大后減小 |
C、在種群水平上研究池塘中各個(gè)種群分別占據(jù)什么位置 |
D、森林中各種生物的垂直分層現(xiàn)象都是由光照決定的 |
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