分析 影響光合作用的作用環(huán)境因素有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等.真正的光合作用速率=表觀光合作用速率+呼吸作用速率.
解答 解:(1)影響光合作用的作用環(huán)境因素有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等.光合作用和呼吸作用都可以產(chǎn)生ATP,但外界環(huán)境條件改變可能會影響到光合作用和有氧呼吸,但呼吸作用的第一階段產(chǎn)生ATP不會受到影響,即一定能合成ATP的場所是細胞質基質.
(2)如果測量該綠色水草的真正光合速率,需要測定呼吸作用的速率,所以可以將同樣的裝置放于暗處,測定呼吸作用的強度.
(3)圖示裝置是探究溫度對某種綠色水草凈光合作用強度影響的實驗裝置,所以該實驗的原理為溫度主要通過影響光合作用和呼吸作用中相關酶的活性來影響凈光合速率和一定時間內(nèi),光合作用產(chǎn)生的氧氣量可反映光合作用的強度.
(4)該實驗的自變量是溫度,因變量是光合作用速率,根據(jù)題意,光合作用的速率可以用一定時間內(nèi)綠色水草釋放的氣泡數(shù)代替.溫度主要通過影響光合作用和呼吸作用中相關酶的活性來影響凈光合速率,所以溫度對光合作用強度的影響曲線近似于溫度對酶的活性的影響曲線,曲線見答案.
故答案為:
(1)光照強度、CO2濃度等 細胞質基質
(2)將同樣的裝置放于暗處 測定呼吸作用的強度
(3)①溫度主要通過影響光合作用和呼吸作用中相關酶的活性來影響凈光合速率
②一定時間內(nèi),光合作用產(chǎn)生的氧氣量可反映光合作用的強度
(4)一定時間內(nèi)綠色水草釋放的氣泡數(shù)
點評 本題主要考查影響光合作用的因素和真正光合作用、呼吸作用和表觀光合作用的關系,意在強化學生對相關知識的識記、理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個體較小的年輕蜘蛛分布于群體的中央 | |
B. | 個體較小的成熟蜘蛛分布于群體的邊緣 | |
C. | 個體較大的年輕蜘蛛分布于群體的中央 | |
D. | 個體較大的成熟蜘蛛分布于群體的中央 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙量的改變對①無影響 | |
B. | ④產(chǎn)生的[H]和ATP可以在①受阻時維持③的進行 | |
C. | 只有①②③過程一定發(fā)生在細胞器中 | |
D. | 乙中C元素的轉移途徑為乙→C5→C3酸→C3糖→C6 H12O6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 假設種群Q1、Q2個體數(shù)為N1、N2,平均每個個體所含有的能量為w1、w2,則N1×W1>N2×W2 | |
B. | 每年流入這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量用乙圖中的字母可表示為abcde | |
C. | 乙圖P中的c表示的是流入Q1的能量 | |
D. | 乙圖Q1中b1表示未被Q2利用的能量,則d1可表示流入分解者的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程②的場所是宿主細胞的核糖體,過程①所需的酶可來自宿主細胞 | |
B. | 過程②合成兩種物質時所需的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量相同 | |
C. | EBV增殖過程需細胞提供四種脫氧核苷酸和ATP | |
D. | 過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果樹的修芽剪枝 | B. | 移栽花卉時剪去部分枝葉 | ||
C. | 人工培育無子番茄 | D. | 為提高棉花產(chǎn)量而摘心打頂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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