孟德?tīng)栠z傳規(guī)律是指( 。
A、基因的傳遞規(guī)律
B、染色體的傳遞規(guī)律
C、蛋白質(zhì)的傳遞規(guī)律
D、性狀的傳遞規(guī)律
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:1、基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開(kāi)而分離,分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
2、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:
①位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.
②非同源染色體上的非等位基因自由組合,發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中,因此只有進(jìn)行有性生殖的生物,才能出現(xiàn)基因的自由組合. 
③按遺傳基本定律遺傳的基因,均位于細(xì)胞核中的染色體上.所以,基因的分離定律和基因的自由組合定律,均是真核生物的細(xì)胞核遺傳規(guī)律.
解答: 解:生物體的性狀是由基因控制的,因此遺傳的基本規(guī)律是指基因在生物的傳種接代過(guò)程中的活動(dòng)規(guī)律,即基因的傳遞規(guī)律.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查遺傳的基本規(guī)律,要求考生識(shí)記遺傳的基本規(guī)律及遺傳規(guī)律的實(shí)質(zhì),明確遺傳的基本規(guī)律是指基因在生物的傳種接代過(guò)程中的活動(dòng)規(guī)律,進(jìn)而選出正確的答案即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的紅綠色盲屬于伴性遺傳,而先天性聾啞屬于常染色體遺傳.一對(duì)表現(xiàn)性正常的夫婦,生了一個(gè)既患聾啞又患色盲的男孩.請(qǐng)推測(cè)這對(duì)夫婦再生一個(gè)正常男孩的幾率是( 。
A、
9
16
B、
3
16
C、
1
16
D、
1
16
1
8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于共同進(jìn)化的敘述,不正確的是( 。
A、任何一個(gè)物種都是單獨(dú)進(jìn)化的
B、不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展
C、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展
D、通過(guò)漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過(guò)程形成了生物的多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下內(nèi)容中,不屬于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的是(  )
A、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而的
B、細(xì)胞有它自己的生命,又對(duì)生物整體的生命過(guò)程起作用
C、原核細(xì)胞沒(méi)有核膜
D、新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)某植物莖的生長(zhǎng)的影響,下列敘述中,不正確的是(  )
A、P點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度是該植物莖生長(zhǎng)的最適濃度
B、當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于P時(shí),莖生長(zhǎng)受到抑制
C、曲線表明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
D、當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于M時(shí),該植物的莖生長(zhǎng)受到抑制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

手和腳有時(shí)會(huì)磨出水泡.水泡中的液體主要是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

調(diào)查發(fā)現(xiàn),某城市人群中男性紅綠色盲發(fā)病率為m,抗維生素D佝僂病發(fā)病率為n,則該城市女性患紅綠色盲和抗維生素D佝僂病的概率分別( 。
A、小于m、大于n
B、小于m、小于n
C、大于m、大于n
D、大于m、小于n

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因直接控制性狀是通過(guò)下列哪種化合物的結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)的( 。
A、蛋白質(zhì)B、水
C、葡萄糖D、無(wú)機(jī)鹽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一晝夜中某植物對(duì)CO2的吸收和釋放狀況的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
 (1)A點(diǎn)時(shí)植物的光合作用強(qiáng)度為
 
,C點(diǎn)表示光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度
 
(填“相等,大于或小于”).光合作用強(qiáng)度最高的是
 
點(diǎn).植株積累有機(jī)物最多的是
 
點(diǎn).
(2)DF段CO2吸收量逐漸減少是因?yàn)?div id="y0sgw8k" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,以致光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
 
逐漸減少,從而影響了碳反應(yīng)強(qiáng)度.
(3)光能是大多數(shù)生物體的
 
,通過(guò)光合作用合成的
 
是生物體內(nèi)主要的能源物質(zhì),
 
是生物體內(nèi)直接的能源物質(zhì).

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