下列關(guān)于共同進(jìn)化的敘述，不正確的是（　�。�
A、任何一個(gè)物種都是單獨(dú)進(jìn)化的
B、不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展
C、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展
D、通過(guò)漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過(guò)程形成了生物的多樣性
考點(diǎn)：生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專題：
分析：1、共同進(jìn)化指不同的物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展．
2、共同進(jìn)化的結(jié)果是形成生物多樣性．
解答： 解：A、任何一個(gè)物種都不是單獨(dú)進(jìn)化的，而是共同進(jìn)化，A錯(cuò)誤；
B、不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，B正確；
C、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，C正確；
D、通過(guò)漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過(guò)程形成了生物的多樣性，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查共同進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記和理解共同進(jìn)化的概念，掌握共同進(jìn)化與生物多樣性之間的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種鼠的常染色體上有一對(duì)等位基因A、a，X染色體的非同源區(qū)段上有一對(duì)等位基因B、b．回答下列問(wèn)題．
（1）研究發(fā)現(xiàn)，該種鼠群體中，A、a控制的性狀只有兩種表現(xiàn)型、兩種基因型，推測(cè)可能是基因型為
 
的合子致死．另研究發(fā)現(xiàn)，基因型為XbY的個(gè)體后代只有雄鼠，推測(cè)可能的原因是
 
．
（2）上述兩對(duì)等位基因的遺傳符合
 
定律，若研究上述兩對(duì)等位基因的遺傳，根據(jù)以上信息，這種鼠群體中的基因型有
 
種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為高等動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中②表示
 
 激素，當(dāng)該動(dòng)物處于寒冷環(huán)境時(shí)，要保持體溫恒定，甲狀腺激素的分泌量將會(huì)
 
．
（2）切除甲狀腺，血液中①和②的濃度將會(huì)
 
．
（3）③激素分泌的這種調(diào)節(jié)作用屬于
 
 調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于性別決定與伴性遺傳的敘述，正確的是（　�。�
A、性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
B、性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳
C、性別受性染色體控制而與基因無(wú)關(guān)
D、初級(jí)精母細(xì)胞與次級(jí)精母細(xì)胞中都含Y染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，生了一個(gè)色盲男孩．再生一個(gè)色盲男孩的概率是（　�。�
A、
1
4
B、
1
2
C、
3
4
D、
1
16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于（　　）
A、環(huán)境條件的改變
B、生存斗爭(zhēng)
C、基因頻率的改變
D、自然選擇作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

遺傳病是威脅人類健康的一個(gè)重要因素．如圖（一）是患甲病（設(shè)基因?yàn)锳、a）和乙病（設(shè)基因?yàn)锽、b）兩種遺傳病的系譜圖，其中Ⅲ5個(gè)體的一個(gè)精原細(xì)胞形成精子的過(guò)程如圖（二）所示．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）甲病的遺傳方式為
 
；若Ⅱ-5與另一正常人婚配，則其子女患甲病的概率為
 
．
（2）已知Ⅱ-1不是乙病基因的攜帶者，則乙病的遺傳方式為
 
；Ⅰ-2的基因型為
 
．
（3）圖（一）中Ⅲ5個(gè)體與一表現(xiàn)正常的女性婚配后生下一個(gè)患乙病的孩子，已知該孩子是由圖（二）中的③與卵細(xì)胞結(jié)合成的受精卵發(fā)育而來(lái)的，若該卵細(xì)胞與圖（二）中的④結(jié)合，則此受精卵發(fā)育成的個(gè)體的基因型是
 
．
（4）還有同學(xué)對(duì)甲病的遺傳作出了如下假設(shè)：“該遺傳病屬于隱性性狀，致病基因位于X染色體上．”請(qǐng)你根據(jù)假設(shè)條件在答題卡的方框中作出Ⅰ代→Ⅱ代甲病的遺傳圖解，根據(jù)圖解判斷該同學(xué)的假設(shè)是否正確并說(shuō)明理由．
①遺傳圖解：
 

②結(jié)論及理由：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

孟德?tīng)栠z傳規(guī)律是指（　�。�
A、基因的傳遞規(guī)律
B、染色體的傳遞規(guī)律
C、蛋白質(zhì)的傳遞規(guī)律
D、性狀的傳遞規(guī)律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“調(diào)查人類某遺傳病發(fā)病率”的實(shí)踐活動(dòng)中，不正確的做法是（　�。�
A、調(diào)查群體要足夠大
B、要注意保護(hù)被調(diào)查人的隱私
C、盡量選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病
D、必須以家庭為單位逐個(gè)調(diào)查

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