Question

1．閱讀以下材料，回答問題．
材料一：某種蛾易被蝙蝠捕食，千百萬年之后，此種蛾中的一部分當(dāng)感受到蝙蝠的超聲波時(shí)，便會(huì)運(yùn)用復(fù)雜的飛行模式，逃脫危險(xiǎn)，其身體也發(fā)生了一些其他改變．當(dāng)人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后，產(chǎn)出的受精卵不具有生命力．
材料二：蛙是幼體生活于水中，成體生活于水中或陸地的動(dòng)物．劇烈的地質(zhì)變化，使某種蛙生活的水體分開，蛙被隔離為兩個(gè)種群．千百萬年之后，這兩個(gè)種群不能自然交配．
（1）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的基本單位是種群．
（2）在材料一中，蛾復(fù)雜飛行模式的形成是自然選擇的結(jié)果． 在材料二中，若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后，其中一個(gè)蛙種群生活的水體逐漸干涸，種群中個(gè)體數(shù)減少，導(dǎo)致該種群的基因庫變�。�這兩則材料中發(fā)生的相似事件是D．
A．適應(yīng)輻射   B．地理隔離   C．生存競(jìng)爭(zhēng)   D．生殖隔離
某興趣小組對(duì)某地區(qū)部分植物的種群密度（單位：株/m²）連續(xù)進(jìn)行5年的調(diào)查，所得的數(shù)據(jù)見右表，其中豚草是原產(chǎn)北美的植物．
（3）本調(diào)查采用的方法是樣方法，取樣的關(guān)鍵除考慮其大小和數(shù)量外，還應(yīng)注意隨機(jī)取樣．種群密度的計(jì)算方法是計(jì)算每個(gè)樣方的個(gè)體數(shù)，并求出所有樣方種群密度的平均值．
（4）根據(jù)表格數(shù)據(jù)可以判斷，豚草與灰綠藜的關(guān)系最可能是競(jìng)爭(zhēng)．分析五年來5種植物的數(shù)量變化，你認(rèn)為城市綠化選擇物種時(shí)應(yīng)堅(jiān)持持續(xù)性（可持續(xù)發(fā)展等）原則．

年份 種名	2004年	2005年	2006年	2007年	2008年
豚草	0.3	0.6	1.1	1.5	2.3
狗尾草	10.0	9.2	8	6.8	5.5
曼陀羅	3.0	2.1	1.1	0.3	0.1
灰綠藜	3.2	2.8	1.7	1.3	0.6

Answer 1

分析 分析材料：生殖隔離是指由于各方面的原因，使親緣關(guān)系接近的類群之間在自然條件下不交配，即使能交配也不能產(chǎn)生后代或不能產(chǎn)生可育性后代的隔離機(jī)制．材料一中“變化后的蛾與祖先蛾交配后，產(chǎn)出的受精卵不具有生命力”和材料二中“這兩個(gè)種群不能自然交配”都說明種群間產(chǎn)生了生殖隔離．

解答 解：（1）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的基本單位是種群．
（2）蛾中的一部分當(dāng)感受到蝙蝠的超聲波時(shí)，便會(huì)運(yùn)用復(fù)雜的飛行模式，逃脫危險(xiǎn)，其身體也發(fā)生了一些其他改變，這說明蛾復(fù)雜飛行模式的形成是自然選擇（適者生存）的結(jié)果．基因庫是種群中全部個(gè)體的所有基因．在材料二中，種群中個(gè)體數(shù)減少，這會(huì)導(dǎo)致該種群的基因庫變�。�
材料一中“變化后的蛾與祖先蛾交配后，產(chǎn)出的受精卵不具有生命力”，說明產(chǎn)生了生殖隔離；材料二中“這兩個(gè)種群不能自然交配”也說明這兩個(gè)種群之間產(chǎn)生了生殖隔離．
（3）植物種群密度的調(diào)查通常用樣方法，取樣的關(guān)鍵除考慮其大小和數(shù)量外，還應(yīng)注意隨機(jī)取樣．種群密度的計(jì)算方法是計(jì)算每個(gè)樣方的個(gè)體數(shù)，并求出所有樣方種群密度的平均值．
（4）根據(jù)表格數(shù)據(jù)可以判斷，豚草逐漸增多，而灰綠藜逐漸減少，故豚草與灰綠藜的關(guān)系最可能是競(jìng)爭(zhēng)．分析五年來5種植物的數(shù)量變化，你認(rèn)為城市綠化選擇物種時(shí)應(yīng)堅(jiān)持持續(xù)性原則．
故答案為：
（1）種群
（2）自然選擇  基因庫   D
（3）樣方法  隨機(jī)取樣；計(jì)算每個(gè)樣方的個(gè)體數(shù)，并求出所有樣方種群密度的平均值
（4）競(jìng)爭(zhēng)   持續(xù)性（可持續(xù)發(fā)展等）

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合材料和題圖，考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容、生物多樣性及種群基因頻率的相關(guān)知識(shí)，首先要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，能根據(jù)材料一和材料二判斷出它們的共同點(diǎn)．